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幼儿心理健康教育论文 浅谈注重孩子心理健康教育，促进幼儿身心发展 至诚镇中心小学幼儿园 路华龙 【论文摘要】： 幼儿心理健康随着幼儿园教育改革的进行，我国的幼儿教育事业也取得了前所未有的成绩。 幼儿心理健康 教育作为心理健康教育的重要组成部分 ，也越来越受到社会各界的重视和关注。但是 ，在幼儿园 对幼儿实施心理健康教育的过程中，也暴露出幼儿心理健康存在的一些问题。 许多人将幼儿心理 的一些异常表现看成为孩子成长中的自然现象 ，不去加以关注。我国不少地区进行了儿童心理 （重庆医科大学儿童保健教材 （重庆医科大学儿童保健教材），上 海市儿科研究所曾调查 3岁儿童485人和5岁儿童5 71人,结果发现是3-4岁。注重幼儿 心理健康教育，可以采取加强教师培训，提高正确的心理意识；为幼儿设立专门心理档案；促进幼 儿形成健康人格；改进环境，创设良好心理氛围；开展混龄活动，协调同伴关系等措施. 34幼儿心理的发展是幼儿语言、感知觉、注意、情感、情绪等诸方面的发展。是智力因素和非 智力因素的发展.非智力因素+智力因素=成才. 健全的身心，是促使孩子成才的重要条件. 34 岁幼儿心理特点：情绪性强，行为受情绪控制。思维是直观、具体的。孩子特别是小班幼儿只有 具体的感性思维，把事物当做具体的人来看待，会说话，有人的习惯，甚至完全象人一样顽皮， 幼儿的这种思维把具体的人和物等同起来。心理学家称之为“泛