梯形一教学设计.docxVIP

课 19. 3梯形（一） 教学目标: 知识与技能 1.探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索、了解并掌握等腰梯形 的性质. 过程与方法 2.能够运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算，进一步 培养学生的分析问题能力和计算能力. 情感、态度及 价值观 3.通过添加辅助线，耙梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使 学生体会图形变换的方法和转化的思想. 教学重点：等腰梯形的性质及其应用. 教学难点：解决梯形问题的基本方法（将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助 线），及梯形有关知识的应用. 教学课件:教学课时：两课时 教学课件: 教学过程 教学环节 教师导学 主备补充 学生活动 辅备补充 观察思考 1.创设问 题情境 ——引出 梯形槪念. — —\却 【观察】（教材P107中的观 察）右图中，有你熟悉的图 形吗？它们有什么共同的特 点？ 2.画一画： 在下列所 给图中的 每个三角 形中画一 【思考】（1）怎样画才能得 到一个梯形？ （2）在哪些三角形中，能够 得到一个等腰梯形？ （强调：①梯形 与平行四边形的 区别和联系：② 上、下底的概念 是由底的长短来 思考问题 而另 一组对边不平行的四边形叫 做梯形. （1） 一些基本概念（如图）： 底、腰、高. （2） 等腰梯形：两腰相等的 梯形叫做等腰梯形. （3） 宜角梯形：有一个角是 直角的梯形叫做直角梯形. 直角