六年级数学：“数豆子”教学设计.docx免费

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 “数豆子”教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容 ： 北师大版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级下册　　教学目标 ： 1 初步体验数与生活实际的密切联系；　　2 在活动中培养数感；　　3 培养初步的估计意识；　　4 会读写100以内的数。　　教具准备：黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干。　　教学过程：　　活动一 ：同桌二人玩豆子。　　1 一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。　　2 两人数一数有多少粒。　　3交替进行，看谁猜的最接近。　　（用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。）　　活动二 ：数豆子，并交流“数”的方法。　　1 教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。　　2 数豆子，并交流数的方法。　　3 同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子（交替进行）。　　4 在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么。　　5 写出这个数。　　（可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。）　　活动三 ：四人小组活动：量豆子。　　1 一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；　　2 用怎样的方法估这一小桶的豆子数呢？（小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法）。　　3 用自己喜欢的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；　　4 写出这个数。　　（这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。）　　活动四 ：拨数游戏。　　1 同桌一生拨数，一生读数、写数（交替进行）；　　2 教师写数，学生读数、拨数（特殊的数如：90、66等）。　　（把操作与读写结合起来，把操作与计数单位的认识结合起来。） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution