四年级数学：第三单元 乘法 第八课时 探索与发现(三)乘法分配律.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学四年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第三单元 乘法 第八课时 探索与发现(三)乘法分配律 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学内容] 探索与发现（三）乘法分配律（第48-49页）　　[教学目标]　　1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。　　2、通过探索活动，发现乘法的分配律，并用字母进行表示。　　3、在理解分配律的基础上，会对一些算式进行简便计算。　　[教学重、难点]　　1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法，发现乘法的分配律。　　2、在理解分配律的基础上，会对一些算式进行简便计算。　　[教学准备] 教学课件，计算器　　[教学过程]　　一、导入谈话　　二、探索交流，发现问题。　　1、课件出示情境图，让学生估计墙面上贴了多少块瓷砖。　　2、用不同方法验证结果。让学生用不同方法计算，并引导讨论为什么方法不同结果却一样，这其中是否蕴含着某些规律。　　3、反馈情况。　　二、应用规律，解决问题。　　1、根据上题的规律提出假设　　2、验证提出的假设是否适合其它数据　　 观察上题算式的特点，小组内举一些数据来验证，可借助计算器，用一些较大的数据验证。　　 全班交流，并用字母表示分配律。　　三、运用乘法分配律的简算。　　1、试一试　　 让学生尝试用乘法分配律解决运算中的简算问题。然后进行交流，概括出简算的方法。　　2、练一练：　　进一步尝试用用乘法分配律解决运算中的简算问题。　　[板书设计]　　探索与发现（三） 　　？　　 乘法分配律：(a+b )×c=a×c+b×c 　　[教学后记]通过探索发现乘法的分配律，使学生进一步体会到探索规律的过称，学会观察，学会思考，可是我也知道“乘法的运算定律”是难点，学生不容易理解、更难掌握，因此我花了大量时间让他们自己去发现，同学之间互相探究，互相学习，学习成绩差的几位同样是我时时关注的对象，我希望他们人人过关，我在继续努力！但是他们还不是很熟练。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution