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PAGE PAGE 3 PAGE 0 2018年春学期学科教学计划 年级 五 年 级 班别 七班 科目 语 文 教师 和立婵 来宾市中南小学 2018年3月 一、学生基本情况分析： 全班共有学生61人，其中男生32人，女生29人。同学们有着强烈的集体责任感，学习氛围浓厚，学生基础知识扎实，大部分同学书写质量很好，只有极个别同学学习的纪律性、自觉性不高，不爱完成作业。针对这些情况，本学期我将采取相应的措施，努力教育好每一个学生，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。 二、教材分析： 本册教材继续以专题组织单元，共八组: 第一组“走进西部”， 第二组“永远的童年”， 第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”， 第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”， 第七组“作家笔下的人”， 第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。 三、本学期要达到的教学目标： 1.本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 2.继续加强阅读基本功的训练。 3.发现语言规律，学习表达方法。 4.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 5.培养观察、思维、表达三种能力。 综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。 四、教学质量提升所采取的措施： 识字：全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排 好字的各个部件及间架结构，把字写端正。 阅读：教学时，为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。 口语交际：要创设情境，激发兴趣，引起学生交流的欲望。 习作：作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 教学进度安排 周 次 章节 教 学 内 容 课时数 1——2 第一组 走进西藏 26 3——4 第二组 永远的童年 26 5——6 第三组 语言的艺术 26 7——8 第四组 他们让我感动 26 9——10 复习段考 单元测试卷 26 11——12 第五组 中国古典名著 26 13——14 第六组 走进信息世界 26 15——16 第七组 第八组 作家笔下的人 26 17——期末 复习期考 异国风情 26 教研重点 阅读训练与习作教学