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教育心理学复习提纲良好教师应具备的心理特征认知特征良好教师应具备的心理特征认知特征教师的表达能力组织能力诊断学生学习困难的能力及思维的条理性系统性合理性等教师的热心同情教师富于激励和想象的倾向性智力与教学效果成很大相关智力越好教学效果也越好人格特征日常经验研究表明两者之间无明显的相关日常经验知识水平越高教学效果越好研究表明两者之间无明显相关学者未必是良师个性人格决定了人能否成为好教师教学效果研究表明教师人格特性的多样性分布与总人口中分布一致教学有效与否与人格无关师生之间的相互作用会影响教学或教育
教育心理学复习提纲
良好教师应具备的心理特征1）认知特征：
良好教师应具备的心理特征
1）认知特征：
教师的表达能力，组织能力，诊断学生学习困难的能力，及思维的条理 性、系统性、合理性等。
教师的热心、同情；教师富于激励和想象的倾向性。
智力与教学效果成很大相关，智力越好教学效果也越好。
2）人格特征： 日常经验：
研究表明：两者之间无明显的相关。
日常经验：知识水平越高教学效果越好。 研究表明：两者之间无明显相关。“学者未必是良师”。
个性（人格）决定了人能否成为好教师（教学效果）？
研究表明：教师人格特性的多样性分布与总人口中分布一致；教学有效与否与人格无关。 师生之间的相互作用会影响教学
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