三 年级下册第 8 课《我不能失信》教学设计.docVIP

三 年级下册第 8 课《我不能失信》教学设计.doc

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三 年级下册第 8 课《我不能失信》教学设计 学校: 宁阳县第一小学 教师姓名: 张文娟 教学目标 教学目标:(主要依据单元目标和课后题设计) 一、日积月累 1、需要重点积累的词语 失信 道歉 解释 叠花篮 守信用 尖尖的嘴巴 红红的眼睛 甜甜地笑 (二)重点读背内容:能用普通话正确流利较有感情地朗读课文; 二、理解运用: (一)共性目标: 1.学习概括课文主要内容 (1)课文主要内容: 一个星期天,宋庆龄全家要到父亲的朋友家去玩,可是宋庆龄想起这天 ,虽然父亲和母亲都劝她 ,可是宋庆龄还是留下来, 。 (2)概括方法:段意联接法。 2.体会重点段的表达顺序 (1)重点段及表达顺序:第1、5、6、7、8段,按照事情的发展顺序 (2)体会方法:想去而决定不去前后对比 3.体会重点词句表情达意的作用 (1)重点词句: 失信、解释、扑空、信用 (2)体会方法:查词典、联系上下文 4.迁移运用 (1)你还知道哪些诚信的小故事。 (2)仿写对话,人物的语言无时不在,你能学着文章的样子用不同的语言表达形式也来描写一个“对话”的片段吗?如:买文具和营业员的对话,放学回家和妈妈的对话。 通过动作的描写表现人物心理活动。 (二)本课重点问题: 1、)宋庆龄为什么不去伯伯家了? 2、如果是你,你会怎么做,为什么? 三、情感体验:感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启迪。 教学准备 一、教师: (一)设计预习提纲(或学案) (二)制作多媒体教学课件。 (三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。 二、学生: (一)根据预习提纲认真预习。 (二)其它准备: (搜集有关“诚信”的故事) 三 年级下册第 8课《我不能失信》预习提纲 学校: 班级: 姓名: 一、日积月累 (一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价: 家长评价: 小组评价: (二)生字:识记本课,做到正确美观,并能正确听写。 1. 典型多音字(写出一两个,注音、组词): jiào ( ) 教 jiāo ( ) (二)词语 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词: 失信、解释、扑空、信用 2.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。 (三)有感情地朗读课文。 二、文本细读: 1.本文中共有几段话,然后用一句或两句话概括出来,再把这些句子连起来,就能概括出本文的主要内容。 (1)概括每段的意思: (2)主要内容: 2.默读课文,你会想到什么呢? 3.细读文本 (1)宋庆龄想不想去伯伯家?从哪些词语中可以体会到  ?(2)她为什么停住了脚?  ?(3)爸爸、妈妈是怎么劝说宋庆龄的? ??(4)她又是怎么说的? 4.课文中有些句子意思深刻,标画出来。在旁边写写你的理解。 5.你觉得哪些词语或句段写得好?在文中用波浪线标出来,并想一想好在哪里。 6.课文有哪些难懂的地方?在文中做好标记。 三、拓展延伸: 2.在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗? 教学时间 1课时 栏目设计 预习提纲 预习展示 精讲点拨 导入 1.师生谈话。   2.板书课题,解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思? ??二、简单介绍宋庆龄. ??1.自由读“资料袋”里的内容。 ??2.交流:整合资料袋里的内容和自己收集到的资料,向大家简单介绍宋庆龄。师补充。 预习评价 1.出示预习较好的学生名单。 2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。 初 读 课 文 (一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价: 家长评价: 小组评价: 1.指名开火车朗读课文,易读错字正音。 2. 重点句段读:自由读--指名读---齐读等形式多样读。 识 字 学 词 (二) 1. 易读错的字(写出并注上拼音) 1.识字: (1)出示本课生字,认读。 (2)易读错的字正音:出示—认读—组词 2. 典型多音字(写出一两个,注音、组词): 巩固检测: 1.指名读出正确读音。 2..

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