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三 年级下册第 8 课《我不能失信》教学设计
学校: 宁阳县第一小学 教师姓名: 张文娟
教学目标
教学目标:(主要依据单元目标和课后题设计)
一、日积月累
1、需要重点积累的词语
失信 道歉 解释 叠花篮 守信用
尖尖的嘴巴 红红的眼睛 甜甜地笑
(二)重点读背内容:能用普通话正确流利较有感情地朗读课文;
二、理解运用:
(一)共性目标:
1.学习概括课文主要内容
(1)课文主要内容:
一个星期天,宋庆龄全家要到父亲的朋友家去玩,可是宋庆龄想起这天 ,虽然父亲和母亲都劝她 ,可是宋庆龄还是留下来, 。
(2)概括方法:段意联接法。
2.体会重点段的表达顺序
(1)重点段及表达顺序:第1、5、6、7、8段,按照事情的发展顺序
(2)体会方法:想去而决定不去前后对比
3.体会重点词句表情达意的作用
(1)重点词句:
失信、解释、扑空、信用
(2)体会方法:查词典、联系上下文
4.迁移运用
(1)你还知道哪些诚信的小故事。
(2)仿写对话,人物的语言无时不在,你能学着文章的样子用不同的语言表达形式也来描写一个“对话”的片段吗?如:买文具和营业员的对话,放学回家和妈妈的对话。
通过动作的描写表现人物心理活动。
(二)本课重点问题:
1、)宋庆龄为什么不去伯伯家了?
2、如果是你,你会怎么做,为什么?
三、情感体验:感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启迪。
教学准备
一、教师:
(一)设计预习提纲(或学案)
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生:
(一)根据预习提纲认真预习。
(二)其它准备:
(搜集有关“诚信”的故事)
三 年级下册第 8课《我不能失信》预习提纲
学校: 班级: 姓名:
一、日积月累
(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价: 家长评价: 小组评价:
(二)生字:识记本课,做到正确美观,并能正确听写。
1. 典型多音字(写出一两个,注音、组词):
jiào ( )
教
jiāo ( )
(二)词语
1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
失信、解释、扑空、信用
2.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。
(三)有感情地朗读课文。
二、文本细读:
1.本文中共有几段话,然后用一句或两句话概括出来,再把这些句子连起来,就能概括出本文的主要内容。
(1)概括每段的意思:
(2)主要内容:
2.默读课文,你会想到什么呢?
3.细读文本
(1)宋庆龄想不想去伯伯家?从哪些词语中可以体会到
?(2)她为什么停住了脚?
?(3)爸爸、妈妈是怎么劝说宋庆龄的?
??(4)她又是怎么说的?
4.课文中有些句子意思深刻,标画出来。在旁边写写你的理解。
5.你觉得哪些词语或句段写得好?在文中用波浪线标出来,并想一想好在哪里。
6.课文有哪些难懂的地方?在文中做好标记。
三、拓展延伸:
2.在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗?
教学时间
1课时
栏目设计
预习提纲
预习展示 精讲点拨
导入
1.师生谈话。 2.板书课题,解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?
??二、简单介绍宋庆龄.
??1.自由读“资料袋”里的内容。
??2.交流:整合资料袋里的内容和自己收集到的资料,向大家简单介绍宋庆龄。师补充。
预习评价
1.出示预习较好的学生名单。
2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。
初
读
课
文
(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
1.指名开火车朗读课文,易读错字正音。
2. 重点句段读:自由读--指名读---齐读等形式多样读。
识
字
学
词
(二)
1. 易读错的字(写出并注上拼音)
1.识字:
(1)出示本课生字,认读。
(2)易读错的字正音:出示—认读—组词
2. 典型多音字(写出一两个,注音、组词):
巩固检测:
1.指名读出正确读音。
2..
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