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总体构成及其它的教学目标 八个专题：中国传统文化主流思想的演变、古代中国的科学技术与文化（文学艺术）、近代中国思想解放的潮流、20世纪以来中国重大思想理论成果、现代中国的文化与科技、西方人文精神的起源与发展、近代以来科学技术的辉煌、19世纪以来的文学艺术 每个专题都从特定的地域或类型出发，反映一个历史时期的思想文化状况，每个专题的学习都可以看到思想文化现象的来龙去脉和基本特征，能从历史的角度看到它们之于人类社会政治和经济的相互作用，每个专题的学习都能感受思想大家、科学巨匠的伟大和卓越，发现文艺天才的情感和灵性。 总体构成及其它的教学目标 三维目标：通过学习，要能了解中外思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物等基本史实，进而基本把握思想文化史的发展线索；要能概括思想文化史的基本风貌和主要特色；分析文化发展及其特征的社会原因。通过学习，要学会搜集并分析思想文化进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响，正确认识人类精神生产与经济活动及政治现象之间的关系，进而认识到思想文化的进步对人类历史发展产生的不可忽略的巨大影响。通过学习，要认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感和传承意识。 因此必修三不是一般的制度文明和物质文明史，而是文化史，是心灵史，最集中地表现出历史学科的人文性；必修三不是单纯的文艺欣