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Module 6 Unit 1
教学 教学
3 课时
内容 课时
What do you do on Sondays ？
教学
1. 知识技能目标：掌握时间和去干什么的单词，以及第三人称单数的知识。
2. 文化目标：学习语句 What do you do on Sondays ？
目标
教学重
学习语句 What do you do on Sondays ？
难点
教学
单词卡片
准备
预习
我会听、说、读、写新单词。
要求
教 学 过 程
教 学 过 程 教 学 建 议
课时 第一课时
课时
学习语句 What do you do on Sondays ？
目标
一、复习导入（ 5 分钟）
1.复习指令表达。
教 2.在复习前，先让大家回顾一下词语 “play的意思。”
3.对大家说： “I like football. 并示意踢足球的动作，同时问” “What am I
doing ? 然后以同样的方法介绍” “Basketball 和”“table tennis 边做示意” ,
动作边问： “What am I doing? 并紧接着说：” “you ’re，”引导大家补充说：
“playing ” .
学 4.让大家听指令示意相应的动作。
例如：教师： play football,please. （学生示意踢足球。）
二、讲授新课。 （20 分钟）
（一）Activity 1
1.请大家看课本上的图画， 用中文问他们下面的问题： 图一中的 Lingling
在跟谁说话？图 2 和图 4 中， Sam 分别在想什么？最后一幅图中，
过 Lingling 在想谁？那个人又在干什么？
2.放录音，让大家边听边指向相应的图。
3.教学新单词。 举起课本，指着 Sam 看电视的的图画分别问大家： “Is Sam
playing basketball? 同时摇头以提示大家回答：” “No, he isn 然后你说：’t ”
“He’watchings TV”让大家重复，最后你指着你在黑板上画的或者课本
上的电视说： “This is a TV . ”
程 4.板书词语 “weekend他的意思是周末。在周末，人们一般不去上班或”
上学。有一些国家是周日，有一些国家是周六下午加上周日。
（二）Activity 2
1.放录音停顿后让大家跟读。
2.请大家合上课本，再指定某个角色，让大家说明该角色周末做什么事
情。
例如：教师 : “Daming.学生： H e plays football.
（三）Activity 3
1.请同学读课本上不完整的对话例文。
2.举起课本， 指着 Lingling 游泳的那副图问大家： “What does Lingling do
at the week
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