海口市高校健身健美课程教学现状及发展趋势研究+调查问卷.docxVIP

海口经济学院本科生毕业论文 PAGE 17 PAGE I 海口市健身健美课程教学现状及发展趋势 摘 要 上世纪七十年代，西方国家兴起了健身健美浪潮，健身健美的课程教学方式不断进步，目前已经形成了科学规范的教学体系。最近几年，在大众体育和全面健身的号召之下，我国健身健美运动发展速度很快，但相关课程教学的水平则参差不齐，部分居民健身健的效果较差，甚至因不恰当的课程教学方法而出现了伤病。在这种大背景下，对海口市高校健身健美课程教学现状展开分析就很有研究价值。 本论文采用文献资料、问卷调查、访谈、实地考察、逻辑分析、数理统计等研究方法，从海口市高校健身健美师资状况、教学现状、教学内容与器材设施以及开展情况方面进行研究，对健身健美课程教学课程的开展中存在的问题进行了分析。在调查中发现，健身教练进修次数少、教学进度不统一、健身器材维护不及时是当前海口市健身健美课程教学的主要你问题。对此，提出的建议包括：增加教师培训次数，更好的培养专业性人才，适当增加健身健美课程总学时，教学内容尽可能达到一个统一性，健身器材时常进行合理的维护，确保在课程过程中学生及教师的安全问题。健身健美课程教学是一个促进学生身体健康，更好的发展全民健身运动的一项课程，学校重视本方面的人才培养，课程内容丰富，更好的宣传健身健美课程教学在高校中的发展情况，更好的促进海南省健身健美课程的开展。 根据以上的问题于分析对健身健美课程在未来的发展总结如下：在教师培训及选择教师方面，不断向这本专业类型的教师进行选择与此同时对本专业或非本专业的课程教师进行每年多次培训，保证教师的专业性；教学内容及模板会变得专业且明确，保证学生上课学习质量；健身健美课程的场地设施会不断更新扩大，增加器材的种类，扩大课程的场地，学生在课堂中更多种的选择学习方式和时间方式，健身健美课程在学校中未来有着重要的发展地位，是课程中不可缺少的主要内容。 关键词：高校；健身健美课程教学；发展趋势  [10]潘少敏.浙江省高职院校健身健美运动展现状与对策研究[J],体育科技文献通报,2011(2) [11]吕娜.我国体育教育专业健身健美运动专项课程教学内容的研究[J].价值工程2011(12) [12]鲁丽.南阳市高校健身健美运动现状的研究[J],安徽体育科技,2011(8) PAGE PAGE 20 PAGE PAGE 2 第1章 绪论 1 选题背景 健身健美运动是上世纪三十年代引入中国的，至今已有近一个世纪发展历史,现己成为民族体育的运动发展项目之一,并涌出许多杰出的运动员和教练员。上世纪七十年代，健身健美运动在欧美国家迅速崛起，成为了主要大众运动项目之一。在改革开放之后，国外的健身健美热潮传入了我国，国内出现了众多的非官方健身健美团体，运动参与人数越来越多。在1998年，为了规范健身健美发展，我国将健身健美纳入到了体育课程教学之中，健身健美运动的发展越来越正规化、规范化。 最近几年，健身健美运动日渐火热，健身房、健身中心遍地开花，社会对健身教练的需求量大增，市场急需高校培养一批优质的、有系统理论休养的健身教练，我国高校为了解决正规健身健美教练紧缺的问题，相继扩大了健身健美招生人数。但是，由于扩招速度较快，导致高校健身健美课程教学中出现了一些问题，这些问题的本质，是教学资源的稀缺性造成的。一方面，在本世纪出，我国体育教学逐渐从运动员培养模式转为师范生培养模式，高校体育教学的目标发生了本质变化，运动能力培养的地位下降，教学能力培养的地位上升，这种教学思路的转变，导致原有的健身健美课程教学的方式方法已经不再适用，健身健美教学的理论部分提高，课程周期被拉长，加剧了教师的教学负担。另一方面，在快乐教学、快乐学习的人性化教育思路之下，我国高校体育教学对学生的管理越来越宽松，以往的准军事化管理措施被整成的大学管理措施所替代，健身健美教学同样出现了变化，开始从重训模式转为轻训模式，高校健身健美教师的教学思路被改变。在两方面因素的叠加之下，我国高校健身健美课程教学既与时俱进的进不了，也出现了一些新的问题。所以本文综合调查五所高校情况总结海口市高校健身健美的发展现状、存在的问题及影响发展的相关因素进行研究，针对健身健美运动开展现状所体现出的问题，提出相对策略和解决方案，使得海南省高校健身健美运动得到进一步发展。 1.1 选题的目的与意义 1.1.1选题的目的 2016年8月，全国卫生与健康大会提议出：没有全民健康，就没有全面的小康，以人民健康为中心，把人民的健康作为发展的战略重点[1]。2016年10月中共中央、国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》， 实施健康中国国家战略, 促进了全民健身与全民健康深度融合[2]。在此基础上，本文对海口市普通高校健身健美课程的现状进行了研究，并通过