课堂教学改革培训.docxVIP

 ］、影响教学质量的主要原因——课堂教学的低 效，这种低效主要包括两个方面:一是学生学 习是低效的；二是教师的教是低效的； 五、如何改变教学效率低下的现状——课改。课 改最关键的应该是教师和学生教与学的思想的 变化，这种变化集中体现在如何让学生真正成 为学习的主人； 六、我们正赶上这难得的机遇; 以培训为平台，以课堂为试验田，以赛课为催化剂，以阶 段性总结为提升手段，关注方法和途径，致力于理念与实 践的零距离对接，走出老课堂模式，传播新课堂思想，瞄 准高效课堂不断前行。 七、新课改的理念; 对师生的观念和思想的启蒙上，（思考）我们的课堂缺什 么？新一轮的课改要把师生引向何方？课堂到底拿什么献 给学生？课堂教学的本质是什么？ ——强调改革不是标新立异 ——强调“少讲”定位于“精讲” ——倡导模式、强调方法与途径不要忽略了背后承载的理念与文化有效落实“自主 合作 探究”教学的方法与路径。当你走进课改, 一路会有很多新的感悟伴随，待灵活运用时，哪还要什么模式， 一切都在脑海中，规范就能自然而然的成为习惯。 八、两个注意点: 1、 课改 最大的阻力来自我们自己一一管理团队、教师 2、 （课改过程中，人会惰性发作，错误归因） 出现一些消极的甚至反面的言论，我们必须战胜惰性，坚持到底， 直到成功。 九、做法：为了实现； “人人参与”和“强行植入”是课改的基点，“听课评课”、 “阶段性总结