禄丰县一平浪初级中学2019年校本培训计划(已修改).docx

县一平浪初级中学 2019 年校本培训计划 一、指导思想 关文件的精神， 结合我校教育教学工作的实际， 着眼于教师综合 素质、专业水平的提高 , 造就一支师德修养高、业务素质 精良、教学 技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教 育改革需要的教 师队伍。 为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力， 具有终 身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 我校校本培训研修三年规划( 2019---2021 )中将“同帮扶、共 进步”作为学校校本培训的方式， 2019学年, 我校按照禄丰县教育体 利用网络平育局的要求， 培训内容为微课制作学习， 重点是在教师技能提高的基 础上，将制作具有一定数量和质量的学科微课系列作品， 台向学生、家长发布，供学生观看学习。为此，与之相对应的教师语 言文字素养的提高，也列为本学年校本培训工作的基础性内容。 利用网络平 二、培训需求 师徒结对活动有序进行， 双方在微课制作、 语言文字素养的提 高方面均达到共赢。 教研活动围绕微课制作、 应用方面， 语言文字素养的提高方面 展开，有针对性，效果明显。 教学氛围浓厚，教学成绩稳步提高。 三、培训目标 我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： 现代教学理论， 教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论 和相应的教育教学法规； 现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探 索课堂教学改革的新模式； 现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水 平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设， 充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。 4. 掌握信息技术应用技能 4. 掌握信息技术应用技能 微课制作技巧培训。 通过多种渠 道，采取多种形式，从微课的内容选取，教案准备，版面设计，系列 谋划，录制技术，编辑形成，发布渠道等方面扎实开展工作，逐步实 现教师微课制作技能的最终目标改变学生学习模式， 减轻教师 现教师微课制作技能的最终目标 改变学生学习模式， 减轻教师 课后辅导负担，因材施教， 提高学生自学效率，提高学校教育教学质 量。 5. 提高教师语言文字素养 5. 提高教师语言文字素养 三字一话”培训。为落实“实 景书写”的微课制作方法， 我校将以学生语文课本中，学生应知应会 字词为内容，对教师进行语言文字能力的培训，从写字（钢笔字、粉 笔字、毛笔字）到普通话训练，全方位提高全校教师的语言文字水平。 夯实教师语言文字基础，使其服务于日常的教学， 应用于微课的制作。 四、培训内容 现代教学理论， 教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论 和相应的教育教学法规； 现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探 索课堂教学改革的新模式； 微课制作 微课内容的选取、教案准备，版面设计，系列谋划，录制技术, 编辑成形，发布渠道。 4?“三字一话” 含识字、写字、到普通话训练，全方位提高全校教师的语言文字 水平。夯实中小学教师的语言文字基础，使其服务于日常的教学，应 用于微课的制作。 五、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式: 学校组织专题报告、讲座或培训班。 组织各项教学评比。 定期对全校教师校本培训情况进行考评。 2、教研组培训形式: 听课、评课和集体备课。 以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每月进行 一次专题研讨和学习活动。 开展校本课程开发的研究。 3、个人自学主要包括: (1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关 的教育法规。 (2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇教 学总结和教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际 情况，认定其培训课时。 自主线上学习: (1)李玉平老师关于微课制作的相关视频讲座培训 (2)网络专家培训 网络研修与校本培训相结合 本次培训主要采取网络研修、线下集中研修与校本研修相整合的 方式，引导教师基于工作实际教学情境，结合学校校本研修工作，将 网络远程学习和自身工作实践相结合， 在此过程中，还采取多种培训 方式，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进，在交流中提升: 六、培训主题 我校校本培训以主题培训年的形式展开培训: 1.2019学年培训主题：“课”本学年将以微课制作作为培训主 题，结合李玉平老师关于微课制作的相关视频讲座和教学实际， 针对 微课制作的共性“问题”，安排我校微课制作方面有特长的教师开设 专题讲座，由学校教研组和信息技术员指导完成微课精品的制作。 同 时、组织部分教师开展现代教学理论，教育思想、职业道德修养和现 代教学理论和相应的教育教学法规学习讲座。 2.2020学年培训主题：“字”本学年将以识字、写字(钢笔字、 粉笔字、毛笔字)为培训主题，邀请我校两名州书法家协会会员老师