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精品文档 精品文档 活动二：心手相连。精品文档 活动二：心手相连。 精品文档 2016--2017 学年第一学期五年级上册 心理健康教育教案 第一课 手的启示 活动目标 1、帮助学生认识每个人的独特性，体会正确地看待自己与他人，促进自己更好地 成长。 2、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。 活动方式： 1、情景体验 2、画图激趣 3、讨论 4、行为训练 活动准备 1、不同边框的图画纸若干（学生用） 2、彩色笔、铅笔盒 3、多媒体课件 活动过程 一、热身活动：雨点变奏曲 （一）分组： 学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进 行分组。 （二）热身： 雨点变奏曲：放松心情。 二、辅导活动：认识自我 活动一：画画手形图 1、引导学生将自己的手与同学的手进行比较。 2、活动中启发学生思考：发现了什么？ （教师自己走到学生中去，和学生一起活动。 ） 3、学生会发现： 看来我们每个人都是和别人不一样的， 即使最好的朋友大家也会有不一样 的地方， 这些 都是我们自己所独有的。 4、教师示范：将自己的手形在纸上勾画出。 5、引导学生把自己这份不同，用画手形的方式展示。 精品文档 精品文档 1、教师示范，自我分析。 其实，这只手就可以代表我们自己。借助这只手来我们还能认识自己。瞧，五个手指各 有长 短，就像我们人一样。 大拇指用处最大， 做任何事都少不了它， 于是，它代表最突出的 特点； 食指，是主要劳动者，关灯按钮点击都少不了它，所以，它代表自己最欣赏的优点； 中指， 最长，所以象征着我们的兴趣、 特长、爱好；无名指，看似不起眼， 却最重要， 五个 手指中， 唯一连通心脏的血脉就在它身上， 而人们常常把自己最珍贵的宝石戒指带在无名指 上，它 就意味着我们身上最宝贵的品质；至于小指， 一般都是辅助功能，好比我们身上的缺 点和不 足。 （随机张贴卡片，板书太慢了，而且着急的时候，看起来不工整。 ） 我们可以根据要 求，在每个手指上，写一写自己的优点和缺点。李老师先来示范一下： （出示课件） 最突出：思维敏捷、表达清楚； 最欣赏：书写漂亮、 积极乐观、声音悦耳； 特 长与爱好：阅读、听音乐、旅游； 最宝贵的品质：善良有爱心，为人正直； 缺点与不足： 爱睡懒觉、心急手慢。 这就是我的自我分析。怎么样，同学们，你们也来试一试吧！ ！ ！ 用几个词语或几句话在 对应的手指上，写一写自己的特点。 2、学生图示，教师巡视。 3、小组内交流欣赏手形图。 活动三：朋友眼中的我。 1、交流互动，优点轰炸。 其实，在这个年龄阶段，我们更在意同伴们的评价，是不是很想 知道在朋友的眼中， 自 己是什么样的？想不想？那么， 我们一起来互相帮助， （点击课件， 出示要求。 ） 同学们，因为课堂的时间有限， 所以音乐停止， 我们也得暂时停止。 好不好？ （音乐响起，同学互相张贴。教师巡视，欢迎班主任、任课老师参与本次活动， 给孩子 评价。 ） 2、随机采访： 哇，收到同学们的评价，你现在是不是对自己更了解？ 在这些评价中，哪些 你觉得比较意外？收到哪个评价，你最开心？ 3、小组内交流，自己的感受。 活动之四：猜猜他是谁。 1、教师征求学生同意，抽取卡片，学生猜一猜。 一张张温馨的小纸条，传递着真情，传递 着温暖，在一张张卡片上绽放出最美丽的友谊 之花。李老师随机抽取几张放进了“百宝箱” 精品文档 中，当我朗读上面的字条和评价时，你们来猜 猜他是谁？好不好？（摇动盒子，故弄玄虚， 调动气氛。 ） 2、随机引导： 1：你们怎么猜出来的？瞧，这就是你身上最突出的特点，你自己了解，同学们也 发现了。 2：谁是 XXX？你真幸福，现在你更加全面的了解自己，我们每个人都值得让自 己骄傲的亮 点，当然也有自己觉得烦恼的地方。 3、交流：同学们，经过自我分析和同学、老师的帮助，相信你们收获一定很大，感受 一定 很深，愿意跟大家分享一下吗？说一说吗？ 小结：孩子们，在刚才活动中， 每个同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容， 因为有了大家的 帮助， 从不同的角度，对自己的了解更加全面了。 活动五：闪亮登场。 现在，谁愿意走上讲台，闪亮登场，来介绍你自己呢？ 点评：孩子们，我们或许不是最优秀 的，但是，我们一定是最努力的！ ！ ！ 点评：我想说，这样的你，是世界上独一无二的！ ！你最棒！ 三、课堂小结： 激情揭题。 除了五个手指各有所长， 我们的掌心上，还写着一个字： “信” 相信自己，能够做得更好； 相信自己，能够过得更好； 相信自己，能够战胜缺点； 相信自 己，一定是最棒的！ 这就是手带给我们的启示。 （板书：手的启示） 最后，送给大家一首 歌，希望大家快乐每一天！ ！ ！ 第二课 我的成长日记 教育目标： 教师：引导学生初步认识学习目标的