第一章4节从不同方向看物体的形状.docxVIP

第一章 丰富的图形世界 4．从三个方向看物体的形状 一、学生状况分析 学生刚从小学升到中学，形象思维较弱，抽象水平较低。从不同的方向看， 也正是立足于此， 主要是引导学生从不同的角度观察几何体， 因而多为直观的操 作、感受，当然也需要进行一定的抽象， 如将从某个角度正视的结果抽象成形状 图，、由数（从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量） 悟形（立体图形）、 由形（立体图形）悟形（形状图） ，因而具有一定的抽象要求，但这样的抽象水 平相对较低，学生应该已经具备这样的认知基础了。 二、教学任务分析 在学生了解生活中的立体图形， 立体图形的展开与折叠及截一个几何体等内 容之后，安排本节内容《从