六年级英语：6b unit2 do more exercise第一课时评课.docxVIP

小学英语教案 文讯教育教学设计 小学英语新课程标准教材 英 语 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 6B Unit2 Do more exercise第一课时评课 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　这是一堂随堂课，是对第一单元形容词比较级的继续巩固与拓展:副词比较级的学习。　　首先，赵卫华老师快节奏的教学，使得每一位学生都至少参与一次回答问题的机会，体现了优秀教学的一大特点：大容量，快节奏，高密度。　　其次，活动设计紧紧围绕教学目标而展开。在这节课中，赵老师设计的每一项活动都紧紧围绕教学目标。在导入过程中通过提问年龄和天气引出one year older than…/colder than…这两个句型，给学生潜意识上加深的比较级句型的呈现形式。以旧带新，为下面学生自编对话做好了铺垫；将句型与单词的呈现过程分设为两个情境：上学迟到和体育课上同学们的讨论。通过学生间自主的调查朋友到校的时间来操练比较级，还运用一个表格来进一步的巩固。接下来通过two races呈现另外的单词和句型；在巩固的过程中做了一个同学间的调查，课堂进入了又一个高潮。这样，学生在不断感知问答的过程中学会了新句型。　　再次，常规教学到位，各组学习活动显得真实到位。由于课堂教学情境的真实性，使得全班学生积极地有纪律的呈现新单词，如教授higher/lower/faster/slower的时候，在赵老师准确的引导下全班学生都能作出相应的动作，使得课堂气氛活跃，但又不失纪律，可以看出在平常的教学中赵老师的课堂也是活而不乱的。　　还有就是真正的做到了以人为本。如果用一个大的情境来教授所有的单词句型，时间一长学生难免有倦感，所以用了两个小的情境，虽小却与我们的生活息息相关，她的巩固也是分段巩固，新授与及时的巩固相互作用，既提高了学生参与活动的积极性，又很好的服务了教学目标。另外还有一点体现在，注意到学生间掌握能力的差异，她要求不同的学生分别掌握到不同的程度，对每个学生的细微进步都能给于肯定的评价。　　最后，在呼应课题上，用了两句谚语:best time is morning, best season is spring; health is more important to everyone than money.达到了每日一句的目标，又呼应了这一单元的主题，用的恰到好处。　　当然，本节课也有不足之处。比如，整节课师生间的互动较多，而生生间的互动却相对较少。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution