六年级语文：口语交际课设计-家有宠物.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 口语交际课设计-家有宠物 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　口语交际课设计　　家有宠物　　活动目的：　　1、 通过交际活动培养学生听说能力。　　2、 在交际活动中引发学生生活情趣，激发学生爱动物、爱生活的情感。　　活动准备：　　观察家中饲养的动物——猫、狗、兔、鸡、猪、鱼等，了解他们的生活习性。　　活动过程：　　一、 激情导入　　同学们，我们每个人的家里都饲养着一些小动物。聪明乖巧的巴狗、慵懒的猫咪、机灵的小鸡、贪吃的小猪……它们不仅活泼乖巧、憨态可拘，而且与我们朝夕相处，已经成了我们家庭中的一员了。在生活中，你与小动物间、你的家人与小动物间发生过什么有趣的事或什么矛盾冲突？这些事可能让你高兴快乐，也可能令你气恼、哭笑不得……说出来与大家共同分享“家有宠物”的喜怒哀乐吧！　　二、 明确要求　　1、 想好再说　　说前先认真回忆，仔细思考。把整件事情想清楚再说。　　2、说清楚　　说时语句要通顺，按一定顺序把事情讲清楚，让人听明白。同时可以借助表情、动作等传达自己当时的心情，感染别人。　　3、 听仔细　　听时认真倾听不插话，当别人说完后再发表自己的见解。可以谈感受，讲看法，说自己类似的经历等。　　三、 组内交流　　以小组为单位，组长组织同学按要求进行交流。要做到人人动口、动脑，积极交流。（教师融于小组间，做适当的点拨、指导、组织）　　四、 班上交流　　小组推荐本组讲得最有趣的最出色的同学在班上讲给大家听。听后全班同学参与交流，可以提问，可以谈感受、讲同感。　　五、 学生总结　　畅所欲言的说说在这次活动中自己有什么收获，感想。　　六、 教师总结：略　　曹艳仿 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution