七年级语文：《丑小鸭》教学设计16.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《丑小鸭》教学设计16 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、感知课文内容，了解丑小鸭对生活的执著追求和渴望。　　２、理解本文所表现的只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己理想的道理，并初步培养学生辨析思维的能力。　　【教学重、难点】　　１、重点：　　　理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及它的努力。　　２、难点：　　　理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。　　【课前准备】　　简要搜集有关作者的资料。　　【教学过程】　　一、导入新课　　当你处处受到排挤，受嘲笑，受打击时，你应该怎么办？　　提出问题让学生思考，引入课文。　　二、整体感知　　学生速读课文，并思考：　　１、这篇童话讲了一个什么故事？　　２、追问：丑小鸭遭到哪些歧视和打击？面对这些打击，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？　　三、自主探究　　学生再读课文，对课文进行探究、质疑、答疑。　　（形式可以是生问生答，生问师答，师问生答）　　教师准备的问题：　　怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，生在养鸭场里也没有什么关系“这句话？　　四、介绍与反思　　１、学生简要介绍安徒生的相关资料，不到位的教师补充，引导学生理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。　　２、我们应从丑小鸭身上学习什么？　　五、拓展延伸　　１、开展辩论：　　⑴　辩论题目　正方：逆境有利于人成长　　　　反方：逆境对人的成长不利　　⑵　分组讨论，联系实际，引经据典，展开辩论。　　⑶　教师评价、总结。　　２、联系自己的生活体验，写一个片段，参考题目：　　⑴　“丑小鸭与我”。　　⑵　“《丑小鸭》给我的启示”。　　⑶　发挥想象，续写已经成了白天鹅的丑小鸭的新生活。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution