七年级语文：《马》教学设计3.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《马》教学设计3 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　桐乡六中 高惠芬　　学情分析：在学生对马的相关知识的了解基础上，进一步丰富对马的了解　　教学目标：　　知识与技能：把握生字词；掌握对比的描写手法　　过程与方法：自主—合作—探究　　情感态度与价值观：激发学生的兴趣；培养学生个性化的阅读感悟能力和合作精神　　教学重点：积累优美词句；掌握对比描写　　教学活动：　　一、 兴趣式导入　　课前先做一个知识积累训练，请同学讲一讲有“马”字的成语：如马到成功、一马当先、马不停蹄等。　　二、 观察图片，说说它们的不同点。　　前者是被人类驯服、被束缚的马；后者是自由的、野生的。　　三、 整体感知课文　　1、 自由朗读课文，生字词疏通　　2、 整体把握课文内容　　问题设计：读完课文，你脑中出现了哪几种不同生存状态的马？　　【明确：①（1～2）人类驯养的马； ②（3～5）天然野生的马】　　四、合作研讨　　问题设计：　　1、 这两种不同生存状态下的马各有哪些特点？找出文中的语句读一读。　　【明确：①勇毅、驯良、被奴役、当玩物 ②美质、美德、美貌】　　2、 你比较喜欢哪一种马，说说理由。（鼓励学生个性体验）　　3、 课文在描写野马的美貌时，为什么要与其他七种动物作比较？文中还有哪些对比？　　小组合作讨论，全班交流。　　五、拓展延伸（学一学，写一写）　　文章在描述马的外在特征时，与许多其他的动物作了对比。试用同样的方法描述一下猫或其他小动物。100字左右。　　六、小结语　　马是人类忠实而高贵的朋友，让我们也成为马的朋友，放他们纵横驰骋！　　七、布置作业　　课后收集我国历史上或传说中的名马。　　作者邮箱： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution