六年级语文：《草船借箭》第二课时教学设计之八.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《草船借箭》第二课时教学设计之八 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　授课人：天津市红桥区文昌宫回民小学 曹鹏　　教学目的：　　１．在初读课文的基础上，从人物入手，理解诸葛亮的神机妙算。　　２．指导学生有感情地朗读课文，并能复述“借箭”的经过。　　教学重点：　　指导学生读课文，理解文中诸葛亮的神机妙算，并能简要复述借箭的经过。　　教学难点：　　指导学生学习诸葛亮的神机妙算，并能有条理地复述借箭的经过。　　教学过程：　　（一）引入课题　　１．板书课题：草船借箭　　２．指导学生说出本文叙述的主要人物及其性格特点。　　板书：诸葛亮 神机妙算　　（二）分组学习第一段　　１．组内朗读第一段　　提问：你是怎么看出诸葛亮神机妙算的？　　［小组汇报］　　２．演示对话文字，分角色朗读，突出诸葛亮的神机妙算！　　（三）从文字入手，了解课文第二段　　１．自读第二段　　思考：你是怎么看出诸葛亮神机妙算的？　　［学生回答］　　２．演示语句　　“他不知道诸葛亮借了船有什么用……这些材料。”　　提问：从哪个词可以看出诸葛亮神机妙算？　　“果然”是什么意思？可以看出什么？　　（四）紧扣“神机妙算”指导学生复述“借箭”经过。　　１．默读课文。　　思考：你是怎么看出诸葛亮“神机妙算”的？　　［学生回答］　　２．再读“借箭”经过体会“神机妙算”。　　３．观看演示。学生试着复述“借箭经过”。　　４．指名边看演示边复述“借箭”经过。　　（五）指导朗读故事结局。　　１．推荐读结局部分。　　思考：你是怎么看出诸葛亮“神机妙算”的？　　［学生回答］　　２．齐读周瑜“自叹不如”的语句。　　（六）小结：　　诸葛亮能预测第三天的大雾，注意水流和风向的特点，了解鲁肃的为人，这说明他知天文，晓地理，识人心，所以诸葛亮神机妙算。　　（七）开放性问题引起学生读书兴趣。　　提问：你们还知道《三国演义》中表现诸葛亮神机妙算的其它故事吗？　　（八）作业：　　搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution