六年级语文：5 手指(教学设计).docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 5 手指(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、谈话导入，揭示课题　　1．谈话导入：在我们的生活中,许多看似很平凡的人和事,都能给我们以耐人寻味的启示.比如:我们每个人的五根手指,对于它们的存在,我们时时看到，常常用到，不过也许很少有人去仔细想他们吧。可这平凡的手指却也能给我们深刻的人生启迪。同学们，请你把你们手伸开，谁来说说，哪根好看，哪根最有用？（同学们畅所欲言，氛围活跃起来）今天，我们一起学习第5课《手指》，看看作者丰子恺先生在文中写了什么有意思的内容？　　2．板书课题，齐读课题。　　3.根据自己的预习,查找资料.来简介作者.　　二、初读课文，检查预习　　1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。　　2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？口头完成填空　　课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。　　4．请学生根据填空的内容，给课文分段，讲出分段原因.　　三、自读课文，理解内容,体会写法.　　1．默读课文，找出本文是围绕哪一句话来具体描写的?　　（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）　　2．你最喜欢哪根手指?为什么?从这手指中你得到什么启示?(引导学生讲出手指的优缺点) (引导根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。)　　四、品读课文，迁移应用　　1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？（再结合自己的生活实际来说说）　　2．你还能想出哪些词语来表达作者的感悟?请试着在书上写上一句话,让它成为自己的座佑铭,以此来激励自己、提醒自己。　　五、思维拓展　　表演课本剧，请五位同学根据书中手指的不现特点，表演课本剧《手指》。　　板书设计：　　5* 手指　　团结就是力量 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution