苏教版科学六下《达尔文与他的进化论》备课设计.docxVIP

课时教学设计首页 授课时间： 年 月曰 达尔文与他的“进化论”合作交流第几课时 达尔文与他的“进化论” 合作交流 第几课时 过程与方法: 知道科学探究要允许别人的质疑科学结论需要证据。能根据收 集到的信息作出合理的解释。 课 时 教 学 目 标科学知识:理解自然选择和人工选择的含义，知道生物是不断进化的。知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果。 课 时 教 学 目 标 科学知识: 理解自然选择和人工选择的含义，知道生物是不断进化的。 知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果。 情感、态度与价值观: 认识到科学是不断发展的，科学尊重证据，意识到人类活动会 对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。 教学重点与 难点 介绍达尔文的进化论学说，并用它来解释生活中的一些事实。 同时，让学生知道，这一理论正受到新证据的挑战，意识到科学探 索是没有止境的。引导学生观察证据、认识证据、利用证据的能力。 教学 准备 材料 达尔文进化论资料、图片，尺蠖蛾、极地狐狸、沙漠狐狸的文 字及图片资料，多媒体课件。 使 用 教 材 构 想 本课分两部分教学，第一部分，介绍达尔文的进化论。第二部分, 指出人类在生物进化领域的研究仍在继续。 教师学生互动行为 补充 教师学生互动行为补充 教师学生互动行为 补充 一、 导入： .出示达尔文照片。 提问：同学们认识这是谁吗？ 这就是世界上最伟大的生物学家之