高三语文高考复习《创造形象诗文有别》专题讲座PPT课件.docx

创造形象 诗文有剧 诗文有剧 形象：文艺作品中创造出来的生动 具体的、激发人们思想感情的生活 图景。 务的艺术形象主观情思与客观 景物之间是契合交融的。 景物之间是契合交融的。 （情景交 融） 不同艺术体裁创造艺术形象的 方式有所不同，其中的艺术形象的 特征也不相同。（诗文有别） 中国艺术重视“形象”的塑造 ?借形象的景或物来抒发抽象的情，解说 抽象的理。 如何形象表情? 怎样描写愁? 李煜：问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 贺铸：试问闲愁都几许，一川烟草,满城风絮，梅子黄时雨。 李清照：还恐双溪蚱虫孟舟， 载不动，许多愁。 如何形象说理? 题西林壁苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 插秧偈 布袋和尚 手把青秧插满田 低头便见水中天 身心清净方为道 退步原来是向前 创造形象诗文有别 中国古代的诗歌散文都很重视形象.但是二者的形 象性又有差别。 古代诗歌:是一种高度凝练的艺术，其“意” 蕴藉隽永9需要仔细品味。 中国古代散文:相对于诗歌来说是一种比较舒展的 艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律 的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的“意” 表达得更为明白显豁。 意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。——王夫之 意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。 —清■吴乔 示例: ?巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。——李白 ?吴楚东南圻，乾坤日夜浮。——杜甫 ?气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然 ?洞庭为沅湘等九水之委。当其涸时， 如匹练耳，及春夏间，九水发而后有湖。 ——袁中道《游岳阳楼记》 U 芯纽 卡 U 芯纽 卡 ** ? ■ *Xw ?*??dBi m 1 |W| l WpGH . I wIvLiXl r册叩伽fm沪.*屮巾伽 裁瞟怦艸 李白《劳劳亭》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是 树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住； 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留 下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但 杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 ——朱自清《荷塘月色》 诗文有别 意喻之米，文喻之炊而为饭， 诗喻之酿而为酒。 清吴乔 诗写意，文写实 散文较之诗歌更为具体逼真，与实际 生活更贴近,在语言表达上要规范一些。 散文：一个人平平常常走在路上 小说：一个人忽然被推到水里 诗歌：一个人给大地弹到月亮里 ★不同散文类别中的艺术形象有不同的 表现形式： ①山水游记类散文一一具有独特风貌韵味的 山水风物 ②人物传记类散文 生动传神的人物形象 ③说理类散文 直观准确的事实论据 ⑤历史类散文 ⑤历史类散文 ④叙事类散文 细致生动的事件 重要的历史事件 本单元的学习内容 文体对象：中国古代散文 游记散文 《过小孤山大孤山》 哲理散文一《庖丁解牛》 史论散文一《阿房宫赋》 传记类散文一《项羽之死》 《方山子传》 《大铁椎传》 （2）文体内容： 《过小孤山大孤山》 ——描写了饶有韵味的山川景物形象； 《庖丁解牛》 ——形象生动地阐述了养生的道理。 《项羽之死》 ——刻画出个性鲜明的人物形象。 《阿房宫赋》 一通过对宫廷建筑和奢华生活的描绘,说明国家 兴亡的道理。 ?方山子传》 ■ II一通过生动曲折的事件塑造人物形象。 ■ II 《大铁椎传》 赏析示例 过小孤山大孤山 陆游 护 护滋舌 ￡MEu 幺.?壬懺悄?上汙一 一 一-if養依冬丰漑 ￡打； 二 华左厶化衣壬 心宋紿沦1t多7 “ 枱工源搁呦心瞌 骨亓戈济审界冷— 石1 2 J ―f‘一 初娶表妹唐琬，夫妻恩 陆游被迫与唐琬分离， 雲王氏。十余年后他们春 生园壁题了著名的《钗头 繭城春色宫墙柳。东风恶， .错，错,错！春如旧，. s r. rttf r—t 赋了一首《钗头凤》：* i艸F 易落。晓风干，泪痕残， 难！人成各，今非昨，病 珊，怕人询问，咽泪妆欢 逅不久唐琬便忧郁亟死「 陆游出生 陆母生陆游时，梦见秦观，秦观，字少游，于是 陆母给儿子取名陆游，字务观。 陆游出生的那一年，金兵进攻汴梁（开封）。徽 宗慌忙让位，让太子赵恒做了皇帝，是为宋钦宗, 改元靖康。不久汴梁被攻破，徽钦二宗都成了金人 俘虏。这是不是陆游命中注定，他的一生将以抗金 为己任？ 陆游一手持剑，一手执笔 抗金作诗 抗金 作诗 衣上征尘杂酒痕, 远游无处不消魂。 此身合是诗人未? 细雨骑驴入剑门。 《剑门道 中遇微雨》 陆游是爱国主义诗派的一个典范的代表。受家庭 教诲的影响，他从小就树立了伤时感事的思维和杀 敌报国的壮志。他生当民族抵梧犀利、国势危近的 时期，他气量“铁马横戈” “气吞胡虏”的好汉气 势和“一生报国有万死”的殉国精力，信心“扫胡 尘”“靖国难