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2017年11月浙江物理学考与选考试题分析及反思建议彭博 一、考题分析 1、选择题题型概述 模块 题号 考题 考查内容 难易度 必修1 1 物理量 标量与矢量 简单 必修1 2 单位 国际基本单位 简单 必修2 3 诺贝尔物理学奖 物理学史 简单 必修1 4 运动学物理量 位移、时间、速度 简单 必修1 5 空间平衡 受力分析 中等 选修3-1 6 电场线 简单 必修2 7 人造地球卫星 中等 选修3-1 8 带电粒子在叠加场中的运动 中等 必修1 9 自由落体与弹性碰撞 简单 必修2 10 功与功率 简单 必修2 11 汽车过弯 匀速圆周运动 简单 选修3-1 12 电功率与消耗电能 简单 必修2 13 机械的输出功率 中等 选修3-5 14 核反应 聚变、裂变、衰变、结合能 中等 选修3-5 15 光的粒子性和波动性 干涉条纹、能级跃迁、光子能量、动量、最大初动能 中等 选修3-4 16 机械振动与波 波的叠加与干涉 中等 从上表可以看出，选择题知识分布全面，但难度不大，主要从基本概念、物理学史、常见模型、规律应用、综合分析等方面考查学生的学科能力。 2、实验题题型概述 模块 题号 考题 考查内容 难易度 力学 17 探究加速度与力、质量关系的实验 实验仪器、操作、数据处理及计算 简单 电学 18（1） 实验仪器选择 中等 电学 18（2） 电压表读数 简单 电学 18（3） 通过图像进行数据处理及计算 中等 光学 21（2） 实验误差分析 中等 光学 21（3） 作光路图 简单 实验题大致可分为三大类：“力学实验”、“电学实验”、“光学实验”，19个实验，内容多，难度不大，要注重实验的全面性。实验考查：1、基本实验仪器的选择和使用。2、实验数据的记录和处理。3、实验原理的考查。4、实验误差分析等。 3、计算题题型概述 模块 题号 考题 组合方式 涉及知识点 必修1 选修3-1 19 带电物体在电场中的直线运动 1、运动学公式 2、牛顿第二定律 必修2 20 曲线运动与能量 1、圆周运动 2、动能定理 选修3-1 选修3-2 选修3-5 22 电磁感应综合 1、感生电场 2、力电综合 3、功能关系 4、动量定理 选修3-1 选修3-2 23 带电粒子在磁场中的运动 1、磁场中运动 2、缩放圆 3、旋转圆 计算题考查集中在运动与力、平抛、圆周、电磁场、电磁感应、动量定理和动量守恒等。第1题较容易，主要考查带电粒子在电场中的直线运动。第2题难度中等，主要考查圆周、平抛、动能定理和机械能守恒。第3、4题有难度，主要考查电磁场、电磁感应、电路、动量观点的组合。 二、反思建议 （1）以“教材为本”，明确教材是高考的立足点，而不是高考的全部内容 　　必须以教材为本，认真使用好统编或推荐的教材，而不必一味地钻入高考复习的各种资料中。近几年的物理试题中，越来越多地出现了一些以人们关心的自然现象和现代科技发展中的新问题为题材的题目(信息题)。因此，在复习备考中，既要依据教材搞好基础知识和基本技能的复习，也要结合学考选考实际，在复习中相应补充一些新知识、新信息，拓宽学生的知识面。 （2）以“学科指导意见、考试标准、考试说明”为主，明确考试要求 　 “学科指导意见、考试标准、考试说明”对物理高考复习提出了基本要求，无疑是要贯彻执行的，但考虑到高考命题的灵活多样性，如命题中有混选题、设计性实验题、信息题等，均要求学生对所学知识灵活运用，有较宽的知识面和较强的能力。 （3）应“重视概念”，深刻理解概念和规律的物理意义，而不是死记硬背定义和公式 　　物理概念和基本规律是分析和解决物理问题的基础和依据。用数学方法解决物理问题的关键在于真正掌握物理意义，这是物理和数学的本质区别。注重培养学生真正掌握物理概念和基本规律的物理意义。 （4）应“精讲多练”，采用“少、精、活”的启发式，而不是“多、繁、死”的题海战 　　在新高考的压力下，许多学校和教师自觉或不自觉地走入了题海战的死胡同，教师要敢于顶住这股压力，要坚决摒弃课堂中的“多、繁、死”题海战。提倡“精讲多练”和“少、精、活”的启发式，即课堂上教师所讲的例题和要求学生做的练习题必须是精选的具有典型性、代表性、灵活性的少量题目，教师要注意讲得精、讲得少、讲得活(举一反三，一题多解或一题多变)，要把主要时间留给学生思考、讨论和做练习。 （5）应“加强实验”，突出知识的应用和技能的掌握，而不是“纸上谈兵” 　　物理实验的知识和技能是物理学不可或缺的重要组成部分。实验决不能搞“纸上谈兵”，走“黑板上讲实验，练习上写实验，考试时背实验”的歧途，把实验需要的动手和动脑相结合落实到位。