三年级数学：简单的组合 教学设计.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 简单的组合 教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　简单的组合　学习设计　　共4课时　　　　总第61课时　　教学目标：　　1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，了解有关两两组合的知识。学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题。　　2、培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识。　　3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质，进一步激发学生学习数学的兴趣。　　教学过程：　　一、创设情境，激趣导入　　1、导语：小朋友们喜欢什么样的球类运动呢？　　2、让学生各抒已见。当有人说到足球时。老师马上引到冬季运动会，实验小学三年级3个班的比赛情况，结果三班得了第一。那三班比赛了几场？学生回答两场。三个班比赛，每两个班比赛一场，那一共要比赛多少场呢？　　3、四人小组合作完成。然后汇报，并说理由。　　4、导入板书课题。　　二、探究体验　　师：XX年世界杯足球c组比赛有几国家？是哪几个国家？让学生发表意见。他们说不出，老师再告诉他们。　　师：如果这四个队每两个队踢一场球，一共要踢多少场？　　1、让学生大胆说一说、猜一猜。　　2、四人小组用学具卡片摆一摆、讨论讨论。　　3、学生汇报。汇报时可让学生利用学具卡片在黑板上演示他们求组合数的方法。　　4、然后在相互探讨、补充。力求能准确算出比赛场数。　　5、师生共同小结：　　a、用画“正”字数出要踢多少场。　　　b、把巴、土、中、哥个国家摆成正方形用连线的方法求出场数。　　c、把巴、土、中、哥四个国家摆在一直线上用连线的方法求出场数。　　6、用课件将上面第二、第三种方法直观演示。　　三、实践应用　　1、比赛结束了，运动员相互握手告别。那么：四个人每两人握一次手，一共要握几次手呢？　　（1）进行礼仪教育。　　（2）四人小组进行实践。　　（3）请1-2个小组代表上台演示，回答问题。　　2、独立完成课本114页“做一做”，然后集体交流。　　四、全课总结　　1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？　　2、师总结。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution