第课《开满鲜花的小路》教案.pdfVIP

3、开满鲜花的小路 教学目标： 1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开 满鲜花的小路的赞美之情。 3、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色 ”、 “绚丽多彩 ”等词语的意思。 4 、能够通过 “惊奇地 ”“奇怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 5、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力 ,生发出欣赏美、 赞美美、分享美的情感。 7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。 教学重难点： 1、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色 ”、 “绚丽多彩 ”等词语的意思。 2、能够通过 “惊奇地 ”“奇怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 3、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 教法：角色表演，分角色朗读。 教具准备：多媒体教学课件 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 教学要求 : 1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开 满鲜花的小路的赞美之情。 3、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色 ”、 “绚丽多彩 ”等词语的意思。 4 、能够通过 “惊奇地 ”“奇怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 教学重点 :识记生字 ,分角色朗读课文。 一、自读识字 1、激趣导入。 师 :同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢 ? 板书 :开满鲜花的小路。是呀 ,这真是一条开满鲜花的小路 (板书课题 ),一起读。 今天 ,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故 事 ,让我们一起来欣赏吧！ 2、初读识字。 (1)你们想读一读这个故事吗 ? (2)那就请同学们借助拼音大声读课文 ,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音 ,读通句子。 3、学生朗读课文 ,自主学习。 4 、看到小朋友们这么用心地学习 ,我给大家设立了关检查同学们的学习情况 ,大家有勇气闯过去 吗? 第一关 :看生词娃娃们可高兴啦 ,忍不住先跳出来和大家见见面 ,(出示生字卡 )让我们一起叫叫生字 娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。 5、师 :大家真棒 ,第二关等着大家呢 ?快来看生字娃娃们也跑出来了 ,让我们开火车读一读吧。 (1)开火车读生字。 最新可编辑 word 文档 (2)请个别同学试读。 6、第三关 :下面它们脱掉了拼音小帽 ,变了样儿 ,你还能认出它们吗 ?(课件出示去掉拼音的生字 ) (1)指名学生当小老师领读。 (2)开火车读一个组一个词 ,进行检查过关。 7、师 :生字娃娃很高兴和大家交朋友 ,不过 ,你们要想办法记住他们的样子才行。 (1)生自由认读。 (2)小组交流、全班交流识记字形的方法（主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方 法引导识字 ,并出示词卡加强记忆。） (3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。 (4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。 (5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。 8、检查读生字词。 同桌互相读生字 ,画笑脸鼓励。 二、品读领悟。 1、生字、生词宝宝又跑回了课文中 ,让我们再来读读课文