五年级上数学_平均数教(学)案(6课时).docxVIP

五年级上数学 - 平均数教案 (6 课时 ) ★清华大学★英语系测试： 为中小学生英语量身定 做. ： 五 学 数 校 级 （3 科 学 ）、 （4 ） 平 第 日 题 均 教 1教时 期 数 时 一、教学目标： 1 、 通过具体的事例初步了解平均数的概念。 2 、 知道平均数是一个 “虚拟” 的数，无实物可 以对照。 3 、 知道平均数的取值围在该组数据的最小值 和最大值之间。 、通过小组合作，观察图片，收集数据理解平均 数的含义。 、让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 二、制定依据： 、容分析：当一组数据在某个围中分布时，为了获取其趋向，经常使用平均数作为这组资料的代表值。平均数是统计学中最常用的统计量，用来表明资料中各观测相对集中较多的中心位置，是描述数据集中趋势的统计量。 、学生实际：学生对平均分较熟，要注意让学生 分清平均数与平均分的区别。 教学过程 教  学生活  设 间 学 师活 环 动 节  动  计 意 图 我 南浦大 创 景 们的 桥、浦大桥、 设 导 母亲 卢浦大桥、奉 游 河是 浦大桥、徐浦 览 入 那一 大桥 五 条？ 座 跨 黄 黄 浦 浦江 上到 江 大 目前 桥 为止 的 建有 这 那几 座大 一 桥？ 情 景 ， 让 配 我们 上 一起 美 来欣 丽 赏一 的 下这 图 些壮 片 丽的 和 大桥 吧！ （课 件演 示）  声 音 ， 有 利 于 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 让 真 的 不 掉 线 吗 ？ ？ 、 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 学 生 感 受 日 新 月 异 的 变 化 ， 激 发 学 生 的 学 习 热 情 和 兴 趣 。 你 究 们知 新 道这 知 五座 大桥 中那 座最 长？ 那座 最短 吗？ 学生交 流讨论 小组汇 总： 黄 浦江 上的 （8346 这五 +7658+22 座桥 02+6017+ 的平 8700 ）÷5 均桥 长是 ＝ 多少 32923 ÷5 呢？ 你会 怎样 ＝ 真的 6584.6( 米) 不掉 线 答：黄浦 吗？ 江上的这五 ？、 ？？ 座桥的平均 桥长师 ？？ 6584.6 米。 ？？ ？？ ？？ ①这五 ？？ 座大桥桥长 的平均数 6584 ．6 不 考 呢？  思  是指每座大 桥实际的长 度，而是“假 设” 黄浦江 上的这五座 桥同样长，每 座桥的长度 是多少，是一 个“虚拟” 的 数。 你现 在用 求出 的数 与五 座大  请  ②所求 得的平均数 与五座大桥 的实际长度 进行比较，所 求的平均数 在五个数的 最小值和最 大值之间。 桥的 得出： 实际 数据 平均数 比一 ＝ 总和 比有 ÷ 个数 什么 发现 吗？ 通 过学 习我 们知 道了 “将 一组 真的 不掉 线 吗？ ？、 ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ ？？ 资 料中 数值 的总 和除 以这 组数 值的 个数， 所得 到的 数叫 做这 组数 据的 平均 数” 。 要 要知道 充 结 知道 平均数，必须 分 平均 知道相对应 让 数，必 的总数是多 学 须知 少，想对应的 生 道相 个数是多少 通 对应 过 的总 已 数是 有 多少， 的 想对 知 应的 识 个数 和 多少 经 验 ， 小 组 合 作 ， 主 动 探 究 求 平 均 数 的 根据上 题 的 面学习的知 目 不 识，通过小组 ， 掉 合作交流，比 引 线 较题目。注 导 吗 请 意：重量在 学 ？ 你们 53 克到 58 生 ？ 比较 克之间并单 比 、 一下， 独解题 较 ？ 先估 平 ？ 计一 均 ？ 下，所 数 ？ 求的 这 ？ 鸡蛋 个 ？ 平均 值 ？ 重多 汇报 与 ？ 少千 真 ？ 克在 （56+ 实 ？ 什么 55+54+58 数 ？ 围 +55+53+5 据 ？ 之？ 4 ）÷7 之 间 的 ＝385 关 ÷7 系 一 ＝55 试 （克） 注意估 算自己算出 答案在什么 取值围。 请 班级 中学 生带 来的 上个 月家 中使 用水、 电、煤 气的 帐单， 以小 组为 的 单位 不 掉 线 计 吗 算一 ？ 下平 ？ 均每 通 、 户家 过 试 ？ 庭的 一 ？ 支出 试 ？ 情况 ？ 和 ？ 巩 把 固 ？ 班级 练 ？ 中学 习 ？ 生一 ， ？ ？ 分钟 加 跳绳 深 ？ 的次 理 ？ 数进 解 行汇 平 总和 均 统计， 数 计算 的 固 平均 概 练 每人 念 习 跳多 ， 少下 并 绳 在 子？ 其 中 渗 透 节 说 约 说今 用 天我 水 们学 、 习了 电 什么 等 知识， 意 发现 识 了什 ， 么，对 让 我们 学 有何 生 帮 深 助？ 刻 你对 体 你今 会 的 天的 数 不