中学初一英语学习教学的工作总结计划.docxVIP

如果对您有帮助！感谢评论与分享 初一英语教学工作总结 导读：本文初一英语教学工作总结 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 学期是我任教的第一学期， 我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。 最初接触教学的时候， 我还不懂得了解 学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我 按照自己的教学设计， 上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课， 认 为教学效果如期理想， 怎知小测出来才知道不如人意。 后来听同学们 反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂， 而教学的部分内容同学 们以前从来未接触过。 从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生 的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽 如果对您有帮助！感谢评论与分享 然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课， 会令学生和老师都获益不浅。 例如我在教授 Unit3.Lesson9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”， 教 学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课 时就胸有成竹了。当讲到“ half ”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半， 也就是 half 。讲到” quarter ” 时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就 是” quarter ”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时， 我用了一个用红卡纸做的大钟， 同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练 如果 您有帮助！感 与分享 ” What ’ sthetimeIt ’ s ??”的句型，学生特 用功，教学效果十分理想。相反，我没有 真 的 候， 堂气氛沉 ，教学效果 不好，与此相比可 ， 真 教学十分重要。特 是 英 学生不甚熟悉并感到困 的外 来 至关重要。 充分，能 学生的 极性，上 效果就好。但同 又要有 堂的能力，因 学生在 堂上的一 一 都会直接影响 堂教学。因此上 一定要 法令学生投入，不 其分心， 就很 究方法了。上 内容丰富， 。教 自然， 生 ， 易适中照 全部，就自然能 吸引住学生。所以，老 每天都要有充足的精神， 学生感受到一种自然气氛。 ，授 就事半功倍。回看自己的授 ，我感到有点愧疚， 因 有 我并不能很好地做到 点。 当学生在 堂上无心向学， 反 律 ，我的情 就受到影响，并且把 到教学中， 原本正常的 受到冲 ， 不到 有的水平， 以致影响教学效果。我以后必 努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困 。 英 是一 外 ， 学生而言，既生疏又困 ，在 一种大 境之下，要教好英 ，就要 学生喜 英 ， 他 英 生 趣。否 学生 学科 生畏 情 ，不原学，也无法学下去。 此，我采取了一些方法， 就是帮助班上的同学改英文名， 尽量多 一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上 了” penfriendinAmerica 他” ，更了解英 ，更喜 学 英 。因 只有英 水平提高， 他 才能达到交异国笔友的目的， 同 也可以提高同学 的英 写作能力， 成 秀的同学很有好 。 如果对您有帮助！感谢评论与分享 因为英语的特殊情况， 学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩