中学初一音乐岭南春早.docxVIP

如果对您有帮助！感谢评论与分享 初一音乐 岭南春早 导读：本文 初一音乐 岭南春早 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎 点评和分享。 作者朱子强 年级：初中一年级 执教：龙岗区大鹏华侨中学 朱子强 教具：录音机、教学磁带、钢琴、打击乐器、投影仪、提板。 教学目的 1、 通过学习《岭南春早》，让学生体会到党的改革开放政策为 我国迎来了“岭南春早”的大好形势， 给岭南带来了欣欣向荣的景象； 2、让学生掌握切分节奏和八分休止符在前半拍的新的节奏型的 拍、读、写法；学习乐理速度在音乐表现中的作用，记住一些常用的 速度述语，懂得二拍子的击拍法。 教学难点 切分节奏、八分休止在前半拍的节奏型的拍、读法，以及如何开 拓学生的思维，发挥学生的想象力，用律动启发式，层层深入把乐理 与歌唱有机地结合起来，让学生积极参与。 教学步骤 （一） 练声 （要求：要轻、气息要平稳，教师先示范，然后让学生跟钢琴唱） （二） 节奏练习 投影图片一 如果对您有帮助！感谢评论与分享 1、让学生读、拍此节奏，提问学生此节奏中哪些没有学过的？ 引导学生回答，学生自然会说出“ ”和“ ”。以此引入切分节奏和 八分休止符在前半拍的新节奏型。 2、切分音：一个音由弱拍（或弱节奏位置）延续到下一个强拍 （或强节奏位置）成为强音，这个音称为切分音。切分音改变了原来 的节拍的强弱规律，形成了“切分节奏”。 如 等。 3、 几种切分节奏的拍、读写法（每一种都先进行拍、读练习） 投影图片二 写 读 拍 4、 拍、读练习 投影图片三 1） 2） 3） 5、 八分休止符在前半拍构成的节奏： （让学生闭口用“ m”读八分休止符在前半拍的节奏读，熟后心 到休止的效果。） 6、 把两种节奏合在一起，加入打击乐器进行练习： 投影图片四 如果对您有帮助！感谢评论与分享 花铃鼓、双响筒： 沙锤、手串铃、板鼓： 铜锣、木鱼： （反复练习此节奏型， 一来可巩固感受切分节奏和八休止符在前半拍的节奏特点， 二来可为学习“岭南春早”作铺垫， 因为此节奏型就是《岭南春早》的节奏型。 ） （三） 学习歌曲《岭南春早》 1、 放音乐，听完一遍后，写上课题“岭南春早”，这首歌具有 浓郁广东音乐风味，这节课只作简单的提示。重放音乐时，让学生小 声跟唱。这首歌曲是 D 徵七声调式 G 大调尚未学过，让学生跟着教 师的钢琴唱词，由于这首歌曲的难点节奏前面已抽出练习过，因此， 学生拍读起来比较容易把握，唱起来比较顺展。 2、 教师亮出三个提板 1） 活跃、热情； 2） 雄壮有力； 3） 抒展缓慢。 （让学生选择这首歌所表达的情绪，学生会选出第（ 1 ）种。） 3、 为什么要选择此情绪？先让学生讨论， 渗入国情教育， 启发 学生领会改革开放的春风吹遍了祖国大地， 祖国大地呈现出一片欣欣 向荣的景象，所以歌曲要唱得活跃、热情和充满春天气息，实行对外 开放，迎来了外商的投资，这也是歌曲中“推开南风窗，欢迎小鸟来 筑巢”的寓意所在。因此，同学们应该歌唱我们的祖国，热爱我们的 如果对您有帮助！感谢评论与分享 祖国，珍惜我们的学习环境，认真学习。然后让学生脚节奏，手拍节拍唱一遍《岭南春早》，以此引入二拍子的击拍法。 （四） 学习二拍子的击拍法 1、 让学生体会用软刷子刷墙时上下的感觉去做基本功练习； 2、 击拍时注意拍点， 练习叶楞让学生体会打篮球时从地上弹起的感觉去找拍点，然后打着拍子唱《岭南春早》 ，可分组练习。 （五） 听音乐完成下列问题 1、 听三首歌曲片断《鼓浪屿之波》 、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。 2、 用连线连接下列问题： 《鼓浪屿之波》 欢快 快 《祝酒歌》 悲伤 中 《牧羊姑娘》 怀念 慢 3、速度：音乐进行的快慢称为速度。 以刚才的三个音乐片为例，不同的快慢所表现的情绪也不同。 欢快热烈的音乐常常使用快或较快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田园风味的音乐常是用适度的中速，如《鼓浪屿之歌》 ；悲哀的掉歌、沉痛的回忆音乐则常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。 4、 速度的作用：可塑造不同的音乐形象。教师把《岭南春早》 放慢速度弹唱一遍，把《牧歌》放快速度弹唱一遍，让学生思考，会 发生什么样的变化？（学生：歪曲了形音形象。 ） 5、常用的述语与意大利文相对照 （速度记号标在开头的左上方， 国际上通用意大利文）。 如果对您有帮助！感谢评论与分享 投影图片五 速度中文意大利文拍率 慢速 柔板 Adagio =58 行速 行板 Andante =66 中速 中板 Modante =88 快速 快板 Allegro =132 渐慢 渐慢 Rit （略写） 感谢阅读，希望能帮助您！