数学：反思课堂提问中存在的不当之处.docx免费

数学教案 文讯教育教学设计 数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 数学教学反思 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 反思课堂提问中存在的不当之处 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学反思资料适用于数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课堂提问是课堂教学中激发学生思维能力，激活课堂气氛可缺少的一个重要的教学手段，但在一节课的教学中，哪些方面的内容应以提问的方式来引起学生的注意力和思维力；提问的对象是否有针对之处；提问次数是否越多课堂气氛就越好呢？在这些方面，从自身的教学来看，有很多地方是疏忽或者说是了，因为在平时的教学中也没有真正去思考过这个问题。正是这些不当之处，在不同程度