苏教版数学三年级下册两位数乘两位数两位数乘两位数的口算与估算教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 两位数乘两位数的口算与估算 教学目标： 1.使学生初步学会两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数 的口算过程，初步掌握口算方法。 2.让学生经历探索两位数乘两位数估算方法的过程，体验估算策略 的多样性，掌握两位数乘两位数的估算方法。 3.在具体的情境中，应用口算估算解决相应的实际问题，感受数学 与生活的联系。 4.在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作合作交流意 识。 教学重点：让学生自主探索出整十数乘两位数的口算方法 教学难点：体验估算策略的多样性，掌握两位数乘两位数的估算方 法。 课前准备：课件。 教学过程： 一、自主质疑 同学们，今天老师带来一位朋友——智慧小博士。智慧小博士要带 我们去数学王国探索一些数学问题。要到达数学王国，必须解答智 慧博士提出的问题，敢不敢接受智慧小博士的提问？ 1 2021 年最新 首先我们要经过“智慧桥”，解答了问题才可以过桥。 （出示题目：想一想，算一算。6 ×10、3 ×32、5 ×11、20 ×5、4 × 21 、30 ×3 ） 适时提问一些题目，你是怎么算的？（为今天的学习做好铺垫。） 这些题目对于我们班同学来说太简单啦！别急，还没结束呢！智慧 博士又来问题了：智慧博士要给敬老院送他心培育出来的菜椒。 二、自主探索 1.看课本例题 1，从画面中你知道了哪些信息? （指名学生回答） 如何解决这个问题?昨天我们已经预习过了，我请一位同学来说 说，你是怎么列式的？（是不是等于 120 个呢，口说无凭，拿出 理由和算法啊？） 拿出学案，在小组里交流，你想到了哪些方法。开始。 2 ．探究学习 12×10 的口算方法。 先来看看智慧小博士有什么要说的：恭喜小朋友顺利通过“智慧 桥”，欢迎你们来到“探索屋”，我们一起来探索 12×10= 怎样 算？看谁的想法多。 师：谁来说说，这种（特指新的方法）方法是怎样思考的? (12 ×10，可以写成 12×1=12、12×10=120。12 乘 1 个十是 12 个十，12 个十是 120。) 2 2021 年最新 师：这么多的计算方法，你最喜欢那种? 刚才的题目我们解决好了，（这个问号就可以消去了）但是做题 目还没完整，还要怎么样？（学生口答） 3 ．探索尝试，类推算法 谈话引出问题：如果搬来 30 箱，送给敬老院多少个菜椒？你是 怎样算的？列出算式：12×30= 师：用你喜欢的方法试着口算，再和小组的同学交流。（全班交 流，得出最佳方案） 12×3=36，12×30=360 师：请同学们仔细观察 12×10 和 12×30，这两个算式都是几位 数乘什么数? （结合回答板书课题：两位数乘整十数的口算。） 师：两位数乘整十数的口算方法你会了么?说说看!(学生说后教师 小结) 师：两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数后面 添写 1 个 0 。 4.师：王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里， 一共装 了60 袋。为了估算总产量， 他从中任意抽出 5 袋称一称，结 果如下： 3 2021 年最新 第一袋 第二袋 第三