苏教版数学三年级下册两位数乘两位数乘数末尾有0的乘法教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 乘数末尾有 0 的乘法 教学目标： 1. 经历探索乘数末尾有 0 的计算方法的过程，并能正确计算 2. 在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略 的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3 ．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强 自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。 教学重点：掌握乘数末尾有 0 的乘法的数位对齐。 课前准备：课件。 教学过程： 一、自主质疑 1.口算下面各题： 11×50= 50×80= 30×40= 60×70= 提问：当乘数末尾有 0 时，你是怎样口算的？ 2.列竖式计算： 250×3= （请两位学生扮演，并让学生做小老师讲解在计算时有没有提醒其 他同学注意的地方。） 1 2021 年最新 提问：为了使计算简便，列竖式时，乘数“3 ”应该与（ ）对 齐。 二、自主探索 1．出示情境图。 读题：足球每个 32 元，买 30 个这样的足球要用多少元？ 提问：你会怎样列算式？（指名回答）一齐尝试解决一下。 挑选了几位同学的方法，大家来看看，可不可行？ （指名三位同学上黑板，展示自己的方法。教师适时板书后两种 竖式的计算方法。） 请大家来看这两种竖式的计算方法。都可以，但是，你觉得哪种 更加简便呢？如果以后遇到同样的计算题，那我们就要选择后一 种简便的方法。 2. 再请同学来说一说，如果列竖式计算，你觉得数位应该怎样对 齐？ （指名回答） 试一试，我们一起来看一看。 （出示题目：53 ×40= ）你们是怎样对齐的？请同学来说。 最后出示正确的笔算过程。 2 2021 年最新 大家订正自己的答案。 三、自主应用 1. “想想做做”第1 题。（学生独立计算，然后交流汇报。） 2. “想想做做”第2 题。（出示一组题目） （1）学生独立完成，指名板演。 （2 ）说一说你是怎样算的？ 3. “想想做做”第3 题。（出示一组题目） （1）独立完成。 （2 ）想一想在算两位数乘两位数的笔算与乘数末尾有0 的笔算有什 么不同之处呢？ 4. “想想做做”第4 题。 （1）读题，让学生找出关键词——估计。 （2 ）提问：估计一下，需不需要具体计算呢？ 5. “想想做做”第5 题。 （1）指名读题，独立思考。 （2 ）怎样列式计算。 6. “想想做做”第6，7 题。 3 2021 年最新 四、反思总结 提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？ 4