新教材2020-2021学年高中地理人教版必修第二册学案-第一节-人类面临的主要环境问题-含解析.docVIP

PAGE 第五章　环境与发展 ,本章概述·明要求 〔课 标 导 航〕 1．运用资料，描述人类面临的主要环境问题，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 2．以国家某项重大发展战略举措为例，运用不同类型的专题地图，说明其地理背景。 3．说明维护国家海洋权益、拓展蓝色经济空间的重要意义。 4．运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。 〔核 心 素 养〕 通过学习本章内容，能够结合不同国家和地区的环境问题，明确其产生的原因、寻求解决措施，走可持续发展的道路(区域认知、人地协调观)。结合不同区域的实际情况，理解区域环境问题的差异及环境问题的解决方案(综合思维)。能结合相关背景资料，分析国家某项重大发展战略、国家海洋权益、海洋发展战略及海洋主权和领土完整的主要意义(地理实践力)。 〔学 法 点 拨〕 本章包括三节内容。第一节，从环境问题发生的机理展开，重点讲述了环境问题的成因和表现，学习时多结合实例进行分析，对于环境问题的表现，可以用比较的方法理解不同地区的环境问题，同时注意区分生态破坏和环境污染。第二节，从可持续发展的内涵和原则入手，重点掌握走可持续发展的途径。“发展绿色经济”“提倡可持续消费”等概念难以把握，要充分结合我国的“科学发展观”“低碳经济”等理论，深入理解。第三节，“中国国家发展战略举例”，学习时要结合我国国情及可持续发展的要求，深入理解我国实施可持续发展的地理背景和具体措施。在分析主体功能区的确立时，要根据区域的不同特点具体分析；在分析推动区域协调发展时，要根据区域的不同特点，分析区域适合发展的产业及今后发展的方向；对于拓展海洋蓝色经济空间以及维护海洋权益的学习，要明确海洋对人类发展的意义以及我国海洋国情的特点，根据海洋国情的特点，分析今后可持续发展的方向、措施及维护海洋权益的重要性。 〔生 涯 规 划〕 项目 专业或高校(排名不分先后) 与本章知识相关的专业 环境工程类 与本章知识相关的知名高校 清华大学、同济大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、北京大学、西安建筑科技大学、华南理工大学 第一节　人类面临的主要环境问题 学习目标 核心素养目标 1.理解环境问题的形成原因。 2．掌握环境问题的表现及分布。 3．学会分析环境问题产生原因的方法。 地理实践力：通过观察，说出生活中常见的环境问题。 综合思维：通过资料，分析环境问题的成因。 区域认知：运用资料，分析不同区域环境问题的表现。 本节要点 1.环境问题是由于人类不友好的态度和行为所导致的。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者人类向环境排放废弃物的数量超过了环境自身的净化能力，就会导致环境问题。 2．人类面临的主要环境问题有资源枯竭、生态破坏和环境污染等。环境问题呈现明显的区域差异。当今环境问题存在越来越严重的趋势，而且其影响范围已扩展至全球。 自主梳理·探新知 一、环境问题及其产生的原因 1．概念： 环境问题是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的 态度 和 做法 所导致的结果。 2．环境问题产生的机理 (1)资源枯竭、生态破坏问题：人类向环境的 索取 超过环境承受能力。 (2)环境污染问题：人类向环境排放废弃物的数量超过了环境自身的 净化 能力，导致环境质量下降产生的。 二、环境问题的表现 1．主要环境问题的表现 (1)自然资源枯竭：森林减少、 水资源危机 、矿产资源短缺等。 (2)生态破坏：水土流失、土地荒漠化、 生物多样性减少 等。 (3)环境污染： 大气 污染、水体污染、土壤污染、 固体废弃物 污染等。 2．环境问题表现的区域差异 (1)城乡差异 ①城市：主要表现为 环境污染 。 ②乡村：主要表现为 生态破坏 。 (2)发达国家与发展中国家的差异 ①发达国家：主要体现在 过度消耗资源 带来的环境影响。 ②发展中国家：主要表现在 掠夺式开发 带来的生态破坏，以及 快速工业化 导致的环境污染。 3．环境问题的发展趋势：有愈演愈烈的趋势。 (1)有些环境问题已经超越国界和地域的界限，甚至发展成 全球性 环境问题，如酸雨、 臭氧层破坏 、全球变暖等。 (2)有些环境问题，如土地荒漠化、 生物多样性锐减 、水体污染等，有从 局部向全球蔓延 的趋势。 合作探究·释疑难 知识点 　 环境问题及产生的原因 ┃┃问题探究 ■ 阅读材料，探究下列问题。 人类与环境是一对矛盾的两个方面，是相互影响和相互制约的。人类活动影响了环境，反过来环境也会影响人类，作用力越大则反作用的制约力越大。最初人类和其他生物一样，与环境是相互协调的。但是，随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。右上图为人类与环境对立统一关系示意。 (1)