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重庆市边远农村义务教育教师教学技能送教培训 个人总结 Xxxxxxxxx 学校 xxx 这次在重庆市第二师范学校的国培学习，是充实而快乐的。留下了太多的感动和思索， 下面我谈三点体会： 一、专家讲座让我受益 专家们的讲座给我们的教育理论注入了源头活水； 给我们带来了心智的启迪、 情感的熏 陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐” 。 渝中区教师进修学院王小毅的讲座《小学语文阅读教材体系梳理与频次研究专题》 ，对 小学教材进行了深入分析。 他说， 小学教学是一个系统工程， 既要整体把握， 又要分段了解、 分析、探究。他从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传” ，又注重“身 教”，让我们很好地把握了不同学段、内容的特征，为我们深入文本探究，科学“备课” ，有 效施教指明了方向。 南岸区教师进修学院的吴维山， 西南大学教育学博士李大圣， 他们都列举了大量的课堂 实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念。可以说这 些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中 找到方向。在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。 重庆第二师范学院任运昌教授，以学生例文为例解读了当今小学习作教学困境——一 凑、二抄、三套。针对出现的问题，任教授提出应该以课标习作创作理念为指导走出困境， 拓展空间，降低难度，回归生活，自由表达。以此做到习作教学的继承和创新。任教授还展 示了一组小学生 QQ 群里面的聊天对话， 让学员讨论习作教学加深认识方面的启发以及选择 路径方面的启发。 每一天都要面对不同风格的专家、 名师， 都能听到不同类型的讲座， 都能感受到思想火 花的冲击。 让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作， 让我学到了更多提高自身素质和 教育教学水平的方法和捷径。 二、学员互动让我进步 从教学方法到教学策略， 从教学经验到教学信念， 我的班主任，我的同学， 都带给了我 更多新的思想。 对工作尽心尽责， 对小语送教队充满激情和赤子情怀的肖素碧老师； “腹有诗书气自华” 的彭绪贵老师； 幽默风趣热爱国学的彭世江老师； 文笔优美才情纵横的廖国胜老师； 热爱阅 读擅长科研的罗建军老师；思维活跃文采飞扬的龚飞老师 ,, 还有我们的美丽与智慧并存， 有一双漂亮大眼睛的班主任韩殊，他们都给我留下深刻的印象。 在每一次的交流研讨中， 我们都会结合自己的教学实际谈体会。 每一个话题都会引发小 组成员的热议， 每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌 握更高的教学技能。 还有， 学员们对专家的精辟点评， 学习小组精心设计的学习简报， 同行们独到的见解和 精彩文笔，都给了我深深的感悟。 研讨交流充实了我， 让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践， 只有 这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、享受学习让我快乐 学习是辛苦劳累的， 但是让我获得了快乐。 只有不断地为自己充电， 才能适应现代化的 教学模式。想给学生一碗水你必须有一桶水的时代已经过去， 我们要给孩子们注入源头活水。 这就需要我们不断地学习，不断地总结， 不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理 中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。 国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。 国培它带给我丰富的精神食粮，使我对教材教法有了更新更全面的认识。 我感到了语文教育教学的全面与精深。做一个语文教师，除了要带着收获、带着感悟、 带着满腔的热情， 把学到的理论知识应用于自己的教学中去。 还要在不断地运用和总结中转 变教育观念，提高教学质量，创建高效课堂，发挥教师的人格魅力。还要善于学习、总结和 反思，形成自己的教学思想体系和知识体系。才能做快乐教师，教快乐学生！