《学习管理体系》之HSE学习管理体系建立前两个阶段工作探讨——危害识别及风险评估5.docxVIP

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 HSE管理体系建立前两个阶段工作探讨——危害识别及风险评估（ 5） 本网据《安全、健康和环境》报道： 我们首先组织各职能部门和所属单位的有关人员对各自管辖的设备、设施、岗位、 人员，作业活动，环境因素进行摸底统计，初步确定了危害识别及风险评估的范围，完成 4 份清单，即：设备、设施清单，岗位、人员清单，作业活动清单，环境因素清单。 4 份清单 填报的质量及完整准确性直接影响到危害的识别及分析。在此期间，我们发现个别单位没有按要求进行统计填报。比如，单位里有的设备没有填报，没有或者报废的反而填报了；影响环境因素的作业活动填报得不全，等等。这样就会缺少对重要岗 位及环境因素等的危害识别及风险评估分析， 达不到建立 HSE管理体系的真正目的， 更不利于安全生产。 其次是对 4 份清单中的项目进行危害识别及风险评估分析。 危害识别及风险评估分析是 HSE管理体系的核心，也是建立 HSE管理体系的前提和 出发点。在危害识别及风险评估分析中，我们采用了工作危害分析（ JHA）、安全检 查表分析（ SCL）、失效模式与效应分析（ FMFA）、预危害性分析（ PHA）、故障树分析 （ FTA）及危险与可操作性分析（ HAZOP）6 种方法。 危害识别是一个全员参与 的过程，此阶段工作量大、任务艰巨，也是建立 H