性别的决定和伴性遗传教学PPT课件.ppt

开二实高 刘栓 开二实高 刘栓 第三节 性别决定和伴性遗传 第二节 遗传的基本规律 * 开二实高 刘栓 * 第三节 性别决定和伴性遗传 性别决定和伴性遗传 说教材 说教法 说学法 教学过程 教后总结 * 开二实高 刘栓 * 一、说教材 《减数分裂和有性生殖细胞的形成》 《基因的分离定律》 性别决定和伴性遗传 正确的生育观和科学的优生观 分析 总结 培养 学生 教材地位 * 开二实高 刘栓 * 红绿色盲遗传总结 人染色体组的分析 教材分析 性 别 决 定 伴 性 遗 传 XY型的性别 决定方式 伴性遗传的 特点和规律 说教材 性别决定和 伴性遗传 * 开二实高 刘栓 * 目标分析 能解释性别决定的方式 能分析红绿色盲的遗传规律 知识目标 能力目标 能通过观察和分析得出一般规律 能应用规律解决实际问题 情感目标 使学生树立正确的生育观和科学的优生观，理解我国计划生育政策。 说教材 * 开二实高 刘栓 * ①XY型性别决定方式 ②人类红绿色盲主要婚配方式以及伴性遗传的规律 人类红绿色盲的主要婚配方式以及伴性遗传的规律 ①让学生通过观察人类男女染色体分类的flash动画，使学生理解染色体组型和染色体对性别的决定。 ②通过网络查询的方式，使学生理解“男女比例接近1﹕1”。 ③通过学生讨论和分析，总结出伴X隐性遗传的两个特点。 重难点分析 重点 难点 重、难点突破 说教材 返回 * 开二实高 刘栓 * 二、说教法 精心设疑 培养思维 参与意识 合作共学 创设情境 激发兴趣 学生作为教学过程的主体，为了更好的让学生主动地探索和发现，提高课堂教学效果，拟采用启发诱导、设问答疑、多媒体演示等教学方法。 返回 * 开二实高 刘栓 * 三、说学法 培养 学生 对多媒体示范的观察分析 课余调查活动 以动画的方式开始教学活动，寓教于乐 信息处理能力 激发学生的求知欲 收获学习的快乐！ 收集数据、分析交流、分工合作的能力 返回 * 开二实高 刘栓 * 四、说教学过程 授课过程 情境导入 新课讲授 课堂小结 反馈练习 布置作业 教学评价 板书设计 教后札记 教后总结 第三节 性别决定和伴性遗传 第二节 遗传的基本规律 * 开二实高 刘栓 * 一、性别的决定 (一)基础：表现型(性别)=基因型(性染色体)+环境影响 (二)人类体细胞中染色体的表示： 男性：44A＋XY 或 22AA＋XY 女性：44A＋XX 或 22AA＋XX (三)人类性别比： 常染色体：不决定性别的染色体 性染色体：决定性别的染色体 接近于1∶1 是多少 * 开二实高 刘栓 * (五)ZW型性别决定 类型 ♂ ♀ 举例 XY型 XY XX 所有哺乳动物等 ZW型 ZZ ZW 鸟类、蛾蝶类 XY型性别决定 果 蝇 雌性♀ 雄性♂ * 开二实高 刘栓 * 二、伴性遗传： (一)含义：性状遗传常与性别相关联的遗传病 (二)红绿色盲遗传： 法国化学家道尔顿 * 开二实高 刘栓 * 正常人可以读出“6”（左侧）“26”（右侧） 色盲患者不能读出 * 开二实高 刘栓 * (二)红绿色盲遗传： 1.基因位置： 2.人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型（讨论） 女 性 男 性 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 表现型 正常 携带者 色盲 正常 色盲 3.传递方式:（分析） 4.遗传特点： 随X染色体向后代传递 交叉遗传、男性患者远远多于女性 X染色体上的隐性基因，Y染色体上没有对应的等位基因 * 开二实高 刘栓 * 课堂小结： 性别决定和 伴性遗传 性别决定 伴性遗传 常染色体和性染色体 性别决定类型和 XY性性别决定类型 伴性遗传： 与性别有关的遗传方式 红绿色盲及其 的遗传方式 * 开二实高 刘栓 * 五、说教后总结 通过实际的教学，总结出多媒体教学过程的一般教学规律。 即：首先提出问题，然后通过学生自我讨论，教师引导讨论，flash动画演示，网络搜索等方法进行诱导探究式教学。 * 开二实高 刘栓 * 特别致谢！ 南阳市邓州四高中 丁 红老师 开封第二实验高中 周莲香老师 开封第二实验高中 马晓香老师 在课件制作的过程中借鉴了丁红老师的课件，同时得到周莲香马小香两位老师的精心指导，特此致谢！ 开二实高 刘栓 开二实高 刘栓