（公开课教学设计）人教版六年级美术下《记录色彩》教学设计.docVIP

可修改 欢迎下载 PAGE 1 第3课《记录色彩》教学设计 教学内容：记录色彩 学习领域: 造型·表现 课 时: 1课时 版 本：教育部审定2013，义务教育教科书美术六年级下册，主编杨永善，人民教育出版社。 年 级：六年级 授课教师：张廷林 教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域。意图主要是通过对表现自然风景的艺术作品的分析，了解日光在不同时段使物体呈现的微妙色彩变化，尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系，感受光源色对物象及画面色调的影响，养成细致观察、研究分析的学习习惯，学会关注生活中丰富的色彩变化现象，为进一步应用色彩这一美术语言打下基础。 教学目标: 1．知识：学生发现和认识自然景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力，学习应用对比色、邻近色、表现适合的主题。 2．技能：尝试应用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。 3．情感：学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，形成对色彩的敏感意识，提高认识色彩世界的能力。 教学重点: 从了解艺术家色彩风景的创作方法入手，探寻记录色彩的方法。 教学难点: 观察、感悟和运用对比色、邻近色，表现出色彩的魅力。 教具准备: 风景照片。 画家作品。 示范画工具和材料。 色环图等。 学具准备：八开素描纸、画架，油画棒、彩色水笔、铅笔等。 教学评价： 1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。 2.肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。 3.学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。 教学过程： 一．感受色和光 活动一：欣赏导入 揭示课题 （设计意图：让学生发现和认识自然界中景物色彩变化与光线作用的关系，感受其魅力。） 1．同学们：这是同一景物在不同时段下的两张风景照片，请你们仔细观察、比较，景物在不同时段的光照作用下色彩变化有什么不同？（出示范画） 教师总结：自然界的景物，在不同时段的光照下，会产生不同的色彩变化，它随着光线的变化而变化。 下面请同学们欣赏几幅中外画家的绘画作品，看看画家是怎样用绘画形式表现景物在光照作用下的色彩感受。（出示课件） 2．教师出示印象派作品和传统绘画作品，引导学生进行观察、思考。（出示范画） 教师总结：通过以上照片的欣赏，画家用不同的绘画形式，即时的记录了——景物在光照作用下所反应出的色彩面貌，真实的表达了画家对色彩的真情实感。（出示课题：记录色彩） 二．理解光和色 活动二：观察分析 总结规律 （设计意图：尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系；学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题，为运用多种表现方法记录色彩做好准备。） 1.理解美术作品中的光和色 （1）了解色调以及色调与光、情感的关系。一小组为单位，集中对《日出·印象》进行分析。 （2）小组讨论：画面整体的色彩倾向（色调）、色彩与光的关系，以及色彩与情感的关系。 （3）学生汇报。 （4）教师小结：画面整体的色彩倾向就是画面的色调；光直接影响物象的色彩；色彩反映和传递情感。 2.分析色彩的对比与调和。 （1）小组自由选择自己喜欢的美术作品。（出示范画） （2）小组讨论：画面的色调；归纳两个不同的色相，比较面积的大小（整体的冷暖、明度对比关系）；以游戏的形式，借助教师提供的色环图，对照美术作品，按照自己喜欢的方式找出作品中的色彩，并在色环上研究色彩的对比及邻近色的关系。 （3）学生汇报。 （4）教师小结：画家利用冷暖、明度进行对比和通过邻近色、调整面积进行调和的方法。实现了既对比又调和的画面效果。对比与调和是绘画中获得理想效果的一条重要原则。 三．表达光和色 活动三：掌握步骤 体验画法 （设计意图：学会风景画的作画方法，为运用多种表现方法记录自己对色彩的感受做好方法准备。） 1.学习运用色彩进行表达。 师生共同分析并由教师进行风景画的画法示范。 2.示范要点：作画步骤、技法简单。 （1）构图起稿，用油画棒概括描绘出主题物象的色彩主调。 （2）归纳至少两个以上不同的色相，比较面积的大小（整体的冷暖、明度对比关系），丰富色彩的变化。 （3）运用对比色、邻近色整体调整，使画面既有对比又显得调和统一。 （4）画出前景，调整完成。 活动四、指导作业 突破难点 （设计意图：尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。让学生在作业体验中完善画法，掌握重点，突破难点。） 1.选择自己喜欢的风景照，用绘画的形式表现自己对色彩的感受。 2.确定好色调后，用油画棒在相应的彩色卡纸上完成照片中景物的色彩感受，利用卡纸的色彩作为照片的色调。 3.学生完成作业，教师巡回指导 4．注意把握以下问题： A．画面整体色调鲜明。