幼儿园：大班英语公开课《shake shake shake》活动反思.docxVIP

幼儿园英语教案 文讯教育教学设计 幼儿园英语新课程标准教材 英 语 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 幼儿园教学反思 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班英语公开课《shake shake shake》活动反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学反思资料适用于幼儿园幼儿园英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　为了向家长展示幼儿在园的课堂情景，让家长了解幼儿在园的上课情况，更好地达到家园共育。大班于xx年11月25日上午9:40开展了一节英语公开课《shake shake shake》。现就课堂中整个环节来进行反思，总结不足的地方，如下：　　一、导入　　 课堂首先以英语打招呼导入，和幼儿进行简单的英语小短句互动。并调动幼儿的课堂情绪。其次播放英语小短片《shake hands》，通过让幼儿看英语小短片来明白单词shake（摇、摆）的意思，为后面学习律动做准备。在这个环节中，幼儿积极地和老师用英语打招呼来进行互动，对于看英语小短片比较感兴趣。但是看英语小短片幼儿可能只是对其中的动画片很感兴趣，对于里面的对话内容并不懂，所以改为中文的导入可能会更好。看完动画片后的提问如果改到看前提问效果可能会更好，让幼儿带着问题去看视频。　　二、单词教学　　 这个环节首先是出示单词head、 shoulder 、knee、foot的英语卡片来进行教学。并通过大小声游戏来让幼儿在课堂中愉快地学习。其次是请幼儿上来玩游戏《转转跳》，让幼儿在游戏中来掌握所学单词head、 shoulder 、knee、foot。最后通过摸泰迪熊的头、肩、膝盖、脚让幼儿大声地用英语来说出这些身体部位的名称，来达到巩固验收的效果。幼儿在课堂中积极地参与到游戏中来，在后面验收环节能够用英语说出头、肩、膝盖、脚的名称。但是在这个环节中，英语单词卡片的教授形式过于单一，应该用不同形式的方法来教授幼儿，让幼儿更好更快地掌握和吸收。　　三、律动游戏　　 通过前面学习过了shake和单词head、 shoulder 、knee、foot后，这一环节属于一个提升的环节，教师带着幼儿一起做英语律动《shake shake shake》，让幼儿跟着老师一起边唱边跳。在唱跳的环节中，大部分幼儿跟随着教师一起跳，但是没有开口唱，在唱这方面教师应该多加强调。而且在做英语律动时，应该配一些欢快的背景音乐，这样不会显得单调，幼儿的积极性也会高很多。　　四、活动延伸　　 这一环节是在课程结束后，请幼儿和自己的爸爸妈妈shake hands(握手)并用英文说goodbye.既能将刚所学的shake hands运用于日常生活中，也能提醒家长课程结束，可以离开了。在这一环节中老师才开始说和爸爸妈妈shake hands时，有些幼儿没有反应过来，在老师提醒后才知道该怎么做。所以在平时的英语口语训练上还有待加强。　　不足：　　 1、活动目标对于大班的年龄段定的过于简单，应该达到更高层次的一个水平。　　 2、观看视频前应该让幼儿带着问题去观看，而不是在看后再提问，这样达不到所预想的回答效果。　　 3、教师和幼儿的英语口语方面有待加强。　　 4、教具不够充分，没有人手一份的可操作教具。　　 5、游戏环节课堂常规有些乱，平时要加强课堂常规上的训练。　　 希望通过不断的反思和总结，不断地进步，在以后的课程中有更大的突破！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution