三年级语文：《报酬》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《报酬》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的：　　1、体会书籍是人类最宝贵的精神财富，激发学生热爱读书的兴趣。　　2、能用普通话正确、流利，有感情朗读课文。　　3、读懂课文内容，了解课文的记叙顺序。　　教学重点：　　　体会为什么说巴罗先生让“我”读书是付给“我”最高的报酬。　　教学过程：　　一、直接导入：　　这节课我们继续学习《报酬》一课，通过上节课的学习，你能说一说课文讲述了一个怎样的故事吗？　　二、学文感悟：　　1、自由读书，找到什么是最高报酬？　　2、围绕“最高报酬”质疑。　　3、学第一自然段　　思考：巴罗先生付给“我”报酬的方式有什么特别之处？　　　体会：不是说……就是说……甚至……　　试着用它说一句话。　　想一想，此时“我”是什么感受？　　　有感情朗读。　　4、学生质疑过渡到（2—7自然段）的学习　　　　抓住关键词语进行学习、体会。　　　ɑ “他的屋子里到处都是书，真像一个图书馆”　　　　“这些还只是……第二遍的书”　　　　抓住“到处”“图书馆”“第二遍”体会书多　　说一说,巴罗先生给你怎样的印象?　　　体会到巴罗先生是一个热爱读书的人，是一个学识渊博的人。　　　b“他仔细打量了我许久，……巴特写的。”　　　　抓住“打量许久沉思”体会　　　巴罗先生看了那么久在想什么呢？体会巴罗的良苦用心　　小结：这回我们再来说说巴罗先生的用意是什么？　　这时“我”又有什么感受？　　学生再读2—7自然段，用心感受巴罗的良苦用心。　　练习分角色朗读课文.　　5、学习（8、9）自然段，抓关键词体会，巴罗的这种良苦用心，效果怎样？　　　“那天一回家……我捧着它读了个通宵。”　　　说一说你对通宵的理解　　“一星期后……一本好书。”　　体会激动“我”激动的是什么”?　　6、我迷上了读书，我爱上了书，同学们设想一下，他在什么情况下读书？　　　　_____时，我在读书。　　　　_____时，我在读书。　　7、现在，同学们再来看看为什么巴罗先生让我读书是付给我最高的报酬呢？说说自己的理解.　　8、齐读“35年后的今天……”　　如果你就是作者，你想对巴罗先生说些什么？　　三、拓展练习：　　同学们都是爱读书的孩子，谁愿意为大家介绍一下自己喜欢的书，讲清理由。　　板书设计：　　　　　　我　　. （最高的）报酬 奇怪　　让我读书 高兴　　　　（改变命运） 遗憾　　感激 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution