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2019年3月小学四年级数学教学计划范文 　　时间过的好快，转眼间愉快的假期已经过去了。新的学期开始了，新学期我负责任职四年级数学教学任职事务。为了能够较好的完成四年级的数学教学任职事务，现对本学科计划如下： 　　教学措施 　　(一)切实加强基础知识和基础技能的教学 　　基础知识和基础技能的教学一直会是数学教学的核心内容，我在教学之中也力求保持和发扬这一传统，并作好以下两点：(1)加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的演练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好基础演练与创造性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心会是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非会是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应依照自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维会是在数学学习的“再创造”过程之中逐步得到发展的，而“再创造”的前提会是通过必要的基础演练使学生形成踏实的基础功。 　　(二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 　　在数学活动之中，学生会是活动的主体。必须改变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演演练题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度;让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程之中，理解数学知识，感受到一个数学问题会是怎样提出来的，一个观念会是如何形成的，一个结论会是怎样探索和猜测的;让学生有机会在不断探索与创造的气氛之中培养解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。 　　(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。 　　数学教学应努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基础过程。依照学生的认知特性和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动之中逐步发展应用意识，形成基础的实践能力。在日常数学活动之中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。 　　(四)把握教学要求，促进学生发展。 　　教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，依照学生的年龄特性和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程之中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基础数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生达到同样的计算速度;鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的演练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。 　　(五)改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察。 　　在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，会是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量作到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算之中的思考活动，对基础数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的能力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，而不会是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。 　　一、 指导思维 　　以科学发展管、现代教导理论和新课程标准为指导，贯彻《全国校园艺术教导发展规划(xx—XX年)》和《校园艺术教导任职事务规程》。以实施素质教导的运行机制和“五园”建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提升课堂效果，改革课堂教学模式。结合以玉皇剑书画社为龙头的兴趣小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提升相结合的原则，加强艺术教导的改革步伐，提升学生美术技能，促使学生全盘发展。大力弘扬之中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提升任职事务质量和管理水平，使我校艺术教导再上新的台阶。争取用三到五年时间积极探索，使我校艺术教导在全县乃至全市有一定的特色和影响。 　　二、 基础情况 　　今秋本校初一有3个班，学生大约170人。通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，关键原因会是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高，这会是学好美术的前提。在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。要调动学生参与积极性。