二年级语文：《守株待兔》教案设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《守株待兔》教案设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1、认读10个生字，掌握多音字“得”。会写6 个生字。　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。　　3、了解课文内容，理解寓意。　　重难点、关键：　　1、识字、写字。　　2、理解寓意。　　课时划分：两课时　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1、认读14个生字，掌握多音字“得”。　　2、正确、流利的朗读课文。　　3、了解课文内容，理解寓意。　　教学过程：　　一、谈话激趣，导入新课　　1、教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么？　　2、板书课题，引导学生就题目质疑。　　3、教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）　　二、自渎课文，读准字音，整体感知　　1、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次。　　2、大家一起读课文。　　3、学生读文，找出要求认读的生字。　　4、出示生字卡片，学生认读生字。　　5、学生用生字词组词说句。　　6、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知。　　7、指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事？　　三、图文结合，理解寓意　　1、引导学生用自己的话说说课文内容。　　2、教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？　　3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？　　4、讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？　　5、集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢？　　6、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？　　7、教师小节：我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。　　四、朗读课文，读中加深理解。　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1、会写6 个生字。　　2、朗读课文。　　3、巩固复习，总结全文。　　教学过程：　　一、巩固复习　　1、出示生字词语卡片，指名读一读。　　2、学生朗读课文。　　3、指导学生有感情的朗读课文。　　二、拓展延伸，讲故事　　1、总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？　　2、说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。　　3、拿出收集的寓言故事与同学交流。　　4、讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。　　5、推荐学生阅读《伊索寓言》。　　三、指导书写　　1、出示生字，指名认读。　　2、启发学生观察，说说你的发现。　　3、指名反馈，教师强调。　　4、学生练习写字，教师巡视，个别辅导。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution