幼儿园政治：其他教案－学扮爸爸妈妈.docx免费

幼儿园政治教案 文讯教育教学设计 幼儿园政治新课程标准教材 政 治 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 政治教案 / 幼教常识 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 其他教案－学扮爸爸妈妈 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学扮爸爸妈妈（小班）　　一、活动目标　　从区分爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈关心的情感。　　二、重点与难点　　从区分物品中，产生关心爸爸妈妈的情感。　　三、材料与环境创设　　1．准备爸爸妈妈日常生活中使用的物品（手提包、口红、领带、胡须刀等等）数量稍超过本班儿童数。　　2．创设一个“家”的环境，有厨房、有房间等。“娃娃家”亦可。　　3．爸爸妈妈在家做事的录像。　　四、设计思路　　这是一则偏重于萌发爱父母情感的活动设计 。小班幼儿自我意识开始萌芽，他们开始认识自己，以自我为中心，但很少会关心别人，甚至于最亲近的人——父母。　　当幼儿人园后，幼儿园的集体生活要求孩子能逐渐看到别人的存在，逐渐懂得关心别人，逐渐“学会关心”。对于3岁左右的孩子来说，“关心”教育最贴近的切人口便是爱父母的情感启蒙。这就是设计本活动的意图。　　在设计中，根据3岁孩子的直觉认知特点和易受直观刺激的环境感染的情感发生特点，通过区分爸爸妈妈平时使用的物品，来引导幼儿对父母的关注，通过了解爸爸妈妈做的事，启发幼儿对父母的关心，从而达到培养爱父母情感的目的。　　整个活动注重让幼儿在感知中，触发情感，因此，教学的直观性原则在此设计中被普遍运用。　　五、活动流程　　情感感知、区分物品——体验理解、了解爸妈的事——内化迁移、学做爸妈　　（一） 区分爸爸妈妈的物品　　1．引导幼儿观察　　教师将爸爸妈妈的物品布置成一个展览，引导幼儿观察：这些都是爸爸妈妈平时用的东西，你们看看哪些是妈妈的？哪些是爸爸的？　　2．送礼物　　教师即兴绘画爸爸妈妈的头像，分别置于左右两旁引导：我们把这些东西，送给爸爸妈妈吧。妈妈喜欢妈妈的东西，爸爸喜欢爸爸的东西，当心不要送错了，幼儿自愿选择送物。　　3．说说：你送给爸爸妈妈什么东西？　　4．引导幼儿通过学扮爸爸妈妈，了解物品的用处。如“你来学着爸爸妈妈的样子用用看。”（幼儿自愿选择物品假扮爸妈）。　　（二）了解爸爸做的事。　　1．看录像并讨论：电视里的爸爸妈妈在干什么？你们的爸爸妈妈在家里常常做什么事？　　2．理解启发：①你最喜欢你的爸爸妈妈为你做什么事？②你不喜欢爸爸妈妈为你做什么事？　　②启发得出:爸爸妈妈所做的事都是为了我们好。　　（三）扮成爸妈学做事。　　幼儿在娃娃家的环境里，扮成爸妈，学做爸妈的事，如，带上围裙烧饭；穿上西服上班去：戴上项链抱着娃娃去做客等等。　　（四）延伸。　　1． 在以后的生活中，可以让幼儿说说，爸爸妈妈有什么新的东西了，引导幼儿关注父母。　　2．还可以让幼儿表演（重现）爸爸妈妈“昨天为你做的事”。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution