初中班级发展规划初一.docxVIP

精品文档 以学生为本，规划未来 ──班级未来三年发展规划 光阴似箭，我站在这三尺讲台已经度过了 16 个春秋，并且担任 了 16 年的班主任，班主任工作千头万绪， 形势和任务又在千变万化。为了班级管理工作有条理、有计划地开展，对教学创设良好的氛围，促进学生的健康成长，我特制定了初中班级三年的发展规划。 一﹑班级情况及学生阶段特点分析 1、班级情况分析： 本人担任初中一年级某班的班主任工作，我带的班共有学生 54 人，其中男生 30 人，女生 24 人。学生来自不同的小学，相互都不太熟悉，合作互助较少。班级管理、班风学风需要从零开始建立，学生间的团结互助精神、班级归属感需要培养。 学习方面，整体成绩比较均衡，绝大部分学生都有明确的学习目标，能够积极追求上进，多数学生都能做到课上认真听讲，作业认真完成，但书写潦草、马虎现象严重等细节问题也较为突出；班级学生成绩在年级属于偏后水平，大多数学生信心不足。 从行为习惯上来看，有少部分同学行为习惯不太好：爱讲脏话，劳动不积极，成绩不好也不爱学习，上课爱讲小话，随意的趴在桌子 . 精品文档 睡觉等。部分学生从心理上对别人的依赖程度还非常高， 非常需要老 师及时而积极的引导。 2、学生发展阶段分析： 第一阶段（初一）是引导阶段。由于学生刚从小学升上来，比较难适应初中的学习， 主要以引导为主， 帮助学生尽快适应初中学习及生活，建立良好的行为习惯。 因此，根据班级实际情况及学生特点，班级规划包括制定班级发展的共同目标、班级管理制度建设、班级班风建设、班级文化建设、班级活动建设。 其中班级管理制度、 班级班风、 班级文化一开始就需要着手建设，贯穿整个初中阶段； 班级活动建设需根据学生不同发展阶段进行针对性设计。 二、制定班级发展规划的共同目标 通过制定班级的共同目标来凝聚班集体的力量，使每个班级成员能感受来自集体的温暖和集体荣誉感。 我主要从以下五个方面进行目标规划。 1、创建符合本班实际情况的班级管理制度，加强行为习惯的养 成教育，培养学生的文明行为习惯和良好的学习习惯； 2、培养学生德智体美劳全面发展，培养学生的自主学习的能力 和习惯，提高学生自信心； . 精品文档 3、建立丰富多彩的班级活动，让学生多参加综合实践活动和探 究合作学习，养成良好的学习习惯，培养学生团结互助精神，增强班 级归属感； 4、营造良好的班级文化氛围，通过班级文化氛围对学生产生潜 移默化的教育效果，助力学生身心健康发展； 5、建设具有自己特色的班级，尽量最大化的发展每一位学生的 个性。 三、制定班级管理制度 制定班级的管理制度，我主要从下面四个要点着手。 1、班级管理民主化。让学生积极参与制定班级管理制度，提出自己心目中的班级管理制度。多征求学生的意见，倾听他们的心声，然后综合整理、研究与分析， 制定和完善科学合理的班级管理制度与体系。 2、班级管理系统化。我班班级制度包括班级公约、值日制度、干 部制度、竞技制度、时间分配制度等，其中班级公约中包涵了学习、 生活、品德等综合性考核。 使学生心里有了衡量的标准，从一开始就 明确该做什么，不该做什么；使大家都有参与管理的机会，树立“主 人意识”。 . 精品文档 3、班级管理主体多元化。在班级管理中，让全体学生参与到班级 管理中去，成为班级管理的主体。挑选素质高、能力强的班干部来协 助管理班级，让他们成为开展班级工作的重要角色。 4、班级管理发展化。班级管理制度具有一定时期的稳定性，随着 认识的深入，问题的发现等，不断的修改班级管理制度。 四、培养良好的班级班风 班风是一个班级的精神风貌， 一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏， 是整个班级建设的基础。 建设良好的班风，我主要抓一下几个方面。 1、加强班级思想教育。首先，结合校训和班级实际，让学生确立个人和集体的理想及奋斗目标。 其次，根据学生的特点和一定时期的班级现状，确立短期目标，并设计班级标语和口号。如当学生出现 焦虑或者情绪处于低谷时， 口号倡议“一份耕耘，有时未必一分收获，但长期耕耘，则必有收获”。通过一些目标很明确的标语和口号，将精神融入学生的心灵，内化为学生的自觉行动。 2、在舆论引导上下功夫。通过舆论直接影响学生个体道德认识 的提高，增强是非观念；增强学生集体荣誉感、责任感。对学生个体 的道德行为作出权威性的肯定或者否定，鼓励或者制止。 . 精品文档 3、树立自身的榜样作用，用心关爱学生，与学生建立朋友关系。将自己一丝不苟的工作态度、 工作热情和不断进取的精神， 勇于克服困难的决心和毅力， 逐渐的潜移默化地转移到学生身上， 给学生以表率作用。对学生一视同仁， 特别是对待中等生和后进生， 更耐心对待，给予他们学习、生活上的帮助和关爱，发现他们的优点，及时鼓励和 表扬。 五、班级文化建设 班级文化是一个