青岛版（五四制）小学科学三年级上册25课 沙漏 教案.docVIP

第25课 沙漏 教学目标 1、了解沙漏的结构与功能;知道沙漏是神计时工具;知道使用工具可以更加精确便利和快捷。 2在教师的引导下,能使用简单材料和工具制作沙漏,使沙漏达到预期的计时时长。 3乐于尝试运用多种材料多种思路多种方法完成沙漏的制作:乐于合作愿意倾听他人意见。 4了解工具是一种物化的技术;了解沙漏在日常生活中的应用:意识到有些技术产品会逐渐被新科技所替代。 教学过程 一、导入新课 师:同学们,你们吃早饭的时候一般需要多少时间? 生:10分钟。 生:15分钟。 生:5分钟。 师:如果每天吃早餐只用3分钟,你们觉得可以吗? 生:时间太短了,吃得太快,肚子不舒服。 师:那么,如果每次吃早餐需要2个小时,可以吗? 生:时间太长也不利于健康。 生:我认为吃早餐15分钟左右比较好。 师:既然这样,我们可不可以设计一种我们吃早餐时用的计时工具? 生:可以使用沙漏。 二、探究活动 1观察沙漏。 师:我这里有一个沙漏,谁来说说它有什么样的特点? 生:它里面有细沙。 生:细沙通过中间的空隙流到下面的空间。 2.制作沙漏。 师:同学们说得非常好,大家想不想亲自动手制作一个沙漏? 请大家按照教科书上展示的方法,以小组为单位开始制作。 师:我看大多数同学都制作完成了谁来演示一下自己的作品? (两个学生演示。) 3探究调节沙漏计时时间的方法。 师:通过刚才的演示,你们发现这两个沙漏有什么区别吗? 生: