青岛版（六三制）小学科学一年级下册1 找空气 教学设计.docVIP

1 找空气 教学设计 教学目标 1.初步感知空气的存在;知道我们周围有空气。 2.在教师指导下,能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验;能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察,证明空气的存在。 3.能在好奇心的驱使下,对感知到的空气表现出探究兴趣;能尊重事实,培养用事实说话的意识。 4.了解空气与人类生活的关系。 三、教学过程 （一）导入新课 谜语导入:奇妙奇妙真奇妙,没有颜色没味道,无孔不入到处跑,人人时刻都需要。 （1）同学们,你们知道这个谜语说的是什么吗?? 生:空气 （2）谜底就是空气。(板书:空气。)? (3)提出问题：在我们的生活的周围哪里有空气呢？ （4）你们说的这些地方和物体里的确都有空气。可是，我看不到它，也摸不到它。你能想办法找到空气,计大家感受到的空气的存在吗？开动你们的小脑筋。(板书:找空气。)? （二）质疑 (1)摸一摸，闻一闻，我们周围有空气吗？我们可以怎样感受到它的存在？ 师:你们知道哪里有空气吗?? 生:我知道鼻子里有空气。 师:你是怎么知道的?? （三）新授找空气。 （1）出示工具：塑料袋、扇子 说一说怎样能找到空气,看哪个小组的方法多。 1.利用塑料袋证明空气的存在。（1号收袋子） （1）说一说你的空气是从哪里装到的。 2.利用扇子来感受空气。（2号同学扇一扇） （1）说一说你怎样感受到了空气的存在。 （2）总结：刚才通过装一装和扇一