六年级语文：《少年闰土》第二课时教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《少年闰土》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的：　　1、通过分析内容，了解闰土的性格特点。　　2、理解含义深刻的句子，了解闰土的性格特点。　　3、有感情地朗读课文。　　教学重点：了解闰土的性格特点。　　教学难点：了解闰土的性格特点。　　教学准备：电脑、小黑板、图片、投影仪等。　　教学过程：　　一、谈话导入　　　上节课我们读了此文，知道文中讲的是，出示画面并加以描述，这个人是谁呢？他就是——少年闰土（板书），今天我们共同来探究：他到底是一个怎样的人？从文中找出相关的语句来说明。　　二、学习讨论　　1、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项。　　　（1）分小组讨论，设小组长一人。　　　（2）用铅笔划出相关语句。　　　（3）在空白处写上注释。　　2、教师巡视指导（分优、中、差三组）　　3、分析理解　　　（1）指名回答　　　（2）学生回答：从哪些语句可以看出他是怎样的人？　　　（3）教师指导　　　　a教师指导学生朗读　　　　b教师归纳分析　　　启发一，如果学生回答不出来，可适当点拨，如说他的外貌怎样，从中就可以找出；　　　启发二，引导学生还有哪些语句不理解，从而引出“知识丰富”这一点；　　　启发三，文中最后一自然段如何理解？　　（4）举例分析　　　a外貌描写部分　　　　学生找出相关的语句。　　　　指导学生朗读，要突出其特点。　　　　教师分析：　　　“紫色的圆脸”说明了什么？（勤劳）（板书）　　　“头戴小毡帽”说明了什么？（朴实）（板书）　　　“颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么？（父亲爱他）　　　b看瓜刺查部分　　　　学生找出相关的语句。　　　　指导学生朗读，要突出其特点。　　　　刺查有几个动作？用横线划出。　　　　从“听”中可以看出闰土什么？（板书：聪明能干）　　　　闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”？（板书：机智勇敢）　　　　想象一下闰土是怎样刺查？哪个同学表演一下？　　　　从这件事可以看出闰土有什么特点？　　　　教师小结　　4、教师小结　　三、质疑延伸　　1、还有哪些疑问？　　2、学生提问　　3、师生解答　　4、课外延伸（可以去阅读小说《故乡》）　　四、教师总结　　　点明板书　　五、板书设计　　　　紫色的圆脸　头戴小毡帽　　勤劳朴实　　　　颈套银项圈　约莫十一二　　　　雪天捕鸟　捡取贝壳　　机智勇敢　　闰土　　　　　　　聪明能干　　　　看瓜刺鸟　潮汛观鱼　　知识丰富　　　　舍不得　　送礼物　　真诚友善 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution