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2019届高三语文复习计划 　　为迎接XX年高考，实现高考既定目标，结合本届高三我所承担教学班级的具体情况，力求作到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划： 　　一、指导思维： 　　成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。 　　1.紧密结合高考形势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》之中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好知识点全盘复习。以《考试说明》为行动指南，以XX至XX宁夏海南卷、XX至XX年新课标卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特性，揣摩XX年新课标卷的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。 　　2.以提升课堂教学实效为之中心，抓基础、抓重点、抓落实：要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为之中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全盘介入教学活动而不会是被老师牵着走。 　　3.以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性：要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构，培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。 　　二、教学目标： 　　1.从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度培养学生语文学科的知识和能力体系，巩固学生的语文基础知识，提升综合应用能力。 　　2.不遗漏任何一个知识点，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统，力争作到小块不丢分，大块得高分。 　　3.梳理知识网络，总结解题方法，提升审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。 　　4.强化阅读和写作演练，有意识地引导学生积累写作素材，提升学生的写作能力。 　　三、学情分析 　　1.对过去已学的知识掌握不牢固，遗忘率高;缺少完善的知识储备。 　　2.语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。 　　3.见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托。