一年级语文：13,小河与青草(教案).docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 13,小河与青草(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标: 1,能正确认读绿色通道内的十个生字,学会田字格里的七个生字.　　2,正确,流利,有感情地朗读和背诵课文,读出喜爱,谦虚和感激之情.　　3,理解课文内容,初步感知自然界许多事物相互依存的道理,领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处.　　教学重点难点:识记生字,有感情地朗读课文.　　教学时间:两课时　　第一课时　　教学目标:1,读准生字新词.　　2,正确,流利,有感情地朗读和背诵课文.　　教学重点难点:在朗读中理解词句,感情朗读河与草间的相互的依存.　　教学过程:一,谈话导入,激情揭题　　出示文字:弯弯的小河边,长满了青青的小草.　　老师简笔勾画一条小河,提问:文字中描绘的是这样的吗 引导学生理解:弯弯.　　师生在河边种草(贴青草图)理解:长满青青的　　指导朗读第一自然段.　　揭示课题,学习生字河,青,草.　　二,初读课文,整体感知　　1,学生自读课文2~6自然段,自主学习生字新词.　　要求:读准生字新词,读顺读通课文.　　检查自学情况.　　重点指导读准后鼻音青,能,翘舌音住,前鼻音分,于,边,感,紧,岸.　　师生交流,检查自学情况.　　整体感知课文(2~6自然段)　　三,品读课文,感悟体验　　1,指名读2,3自然段.　　2,出示一杯清水:这是从小河里盛来的一杯水,谁来夸夸它　　出示一杯浑浊的水:这是一杯( )水.理解浑浊　　3,师生通过演一演的方式:理解紧紧抱住　　2,分角色朗读,读出喜爱,感激之情.　　四,学习第四,五自然段　　1,接下来,小河对小草说了什么　　出示课件:你看到了什么 你听到了什么　　2,比较句子:你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱.　　你长得绿绿的,真让人喜爱.　　这两个句子你更喜欢哪句 为什么　　(指导学生理解:碧是绿的意思,碧绿碧绿显得更绿,更可爱.)　　3,指导学生读出小草绿得鲜嫩可爱的样子读出来.　　4,读第五自然段理解充足的水分干枯　　出示一把干枯的小草地,让学生知道小草失去水分后就会变成枯黄的样子.　　5,谁愿意扮成小草来感谢小河.　　6,指名读课文第五自然段.　　师过渡小结:小草得到充足的水分才绿得鲜亮可爱,小河也因为得到小草地帮助才清澈见底.(板书:清,绿)帮助别人快乐自己.　　五,学习第六自然段,理解小河与青草间息息相生,相互依存的道理.　　六,拓展:小河欢快的向前流去,它流过大森林,小河对大树说什么 它流过花园,小河对鲜花说了什么 它流过田野,小河对麦穗说了什么 (课件播放.)　　第二课时　　教学目标:　　有感情朗读,背诵课文.　　运用识字方法,识记书写本课生字新词,积累运用.　　通过语文实践活动,加深理解自然界中许多事物要相互依存,做人要谦虚谨慎,多看到别人的长处. XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution