浅谈分数大小的比较由一道单元测试题引发的思考.doc

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2021-02-22 发布于天津
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整理版学习参考资料浅谈分数大小的比较由一道单元测试题引发的江西省信丰县第四小学黄莲英分数大小的比较是在学生掌握了最小公倍数和分数基本性质这两部分知识而进行教学的根据传统教学我们一线的教师就是让学生先通分然后按照同分母分数的方法进行比较大小这样做既束缚了学生的思维又局限了解题的多样性本学期我在评单元试卷的过程中发现许多学生的解法不但正确而且确有算理还引发了我对分数大小比较教法的一些想法现作如下整理与大家共勉单元测试题小红分钟剪了朵红花小华分钟剪了朵红花小华分钟剪了朵红花谁剪红花的速度快学生的解法很

word整理版学习参考资料浅谈“分数大小”的比较 ——由一道单元测试题引发的江西省信丰县第四小学黄莲英分数大小的比较是在学生掌握了最小公倍数和分数基本性质这两部分知识而进行教学的，根据传统教学，我们一线的教师就是让学生先通分,然后按照同分母分数的方法进行比较大小，这样做既束缚了学生的思维，又局限了解题的多样性。本学期我在评单元试卷的过程中发现许多学生的解法不但正确，而且确有算理；还引发了我对分数大小比较教法的一些想法，现作如下整理，与大家共勉。【单元测试题】小红6分钟剪了33朵红花，小华7分钟剪了35朵红