教育心理学新编--李小融_复习点[参照].docxVIP

文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers 每章节要害需求回想的 榜首章 序言 1、校园教育心思学的方针是什么？ 校园教育心思学是研讨校园情境中学与教的根本心思学规矩的科学。即研讨学生怎么学习，教师怎么协助学生学习的科学。要留意四个要害：（1）是一门科学的学科，它要遵从科学的悉数规矩，具有科学学科应当具有的要求；（2）并不研讨全部的学与教问题，首要研讨校园情境中的学与教；（3）研讨的学与教，包括常识、技术的学与教及其随同这一进程的有关才干的展开，但也触及学生的道德、行为习气和情感心情的学习；（4）校园教育心思学以学生学习进程的研讨为中心，其序列是学与教而不是教与学。 2、你以为教师学习教育心思学有何含义？ （1）添加对校园教育进程和学生学习进程的了解；（2）校园教育心思学常识是全部教师的专业根底；（3）有助于科学的总结教育教育阅历；（4）供给了校园教育、教育改革和研讨的理论和办法根底。 3、简述教育心思学的展开进程？ 1903年桑代克《教育心思学》使教育心思学成为独立学科，1913年《教育心思学纲要》扩展为“人的赋性”、“学习心思”和“单个差异及原因”；布卢姆《教育方针分类》；布鲁纳《教育进程》；加涅《学习的条件》。 4、简述现代教育心思学的展开趋势？ （1）学与教问题成为校园教育心思学研讨的中心问题；（2）认知心思学的理论深入学与教进程的研讨之中，比较注重研讨较为杂乱的学生的学习进程，研讨办法越来越先进；（3）注重研讨讲堂教育的心思学问题，着重理论的实践运用，注重学习的单个教导（对症下药）问题；（4）更加注重学习进程中知道、情感和动作技术等方面的一致；（5）人本主义心思学对校园教育、对讲堂教育进程的影响添加。 5、简述校园教育心思学的首要研讨办法。 （1）查询法：在校园教育进程中直接查询被试者某种心思活动的客观体现，然后对它进行了解；（2）查询法：经过其他有关资料，直接了解被试者的心思活动；（3）教育阅历总结法：专业教育研讨者与教师对实践中的教育阅历进行总结；（4）天然试验法：在校园教育的实践情况下依照研讨的意图而操控和改动某些条件，以查询被试者心思活动的体现；（5）试验室试验法：在特设的心思学试验室内进行的，依照研讨的意图而操控和改动某些条件，以查询被试者心思活动的体现。 第二章 现代心思学的教育观 1、怎样从心思学视点了解校园教育、教育和课？ 校园教育本质上是学生自己去体会、稳固、学习的进程，也是教师协助学生构成自己具有独立的挑选和决断问题的知道及行为才干的进程，他影响学生单个的社会化，也影响学生单个心思的展开；教育是希求诱导学习的一种活动体系或作业制度；讲堂情境是校园特别性的体现，创设合适学生学习的讲堂情境是教师教育的首要使命。 2、举例阐明正式学生团体和非正式学生团体？ 正式学生团体：依据上级正式文件或校园内部正式规矩而树立的各种学生团体组织，如班级、学生会、学习小组、团体组织、学生宿舍的睡房；非正式学生团体：没有正式规矩树立，也无需任何人赞同赞同，由有关学生自愿组合而成的学生团体，如学习爱好小组、自学小组、团伙。 3、怎样运用社会测量法了解学生非正式团体？p31 莫雷若提出，进程：（1）填写查询表；（2）依据成果制造矩阵表；（3）依据矩阵表，制作网络图。 4、怎样正确知道和对待学生非正式团体？p34 （1）运用非正式学生团体的特色增强正式学生团体的本质；（2）精心做好消沉的非正式团体成员的作业，特别是做好其“首领”人物的作业；（3）关于损坏型的学生中的“团伙”，要坚决予以离散，不能允许存在，当然，也要考究办法办法。 5、怎样了解罗森塔尔效应？ 也叫皮格马利翁效应，从心思学视点剖析，教师对学生的期望能够起一种耳濡目染的效果，然后有助于学生学习的前进。 6、试剖析教师管束育生的失误。 （1）对学生言行的要求不妥；（2）以很多繁琐的重复或无效的活动替代有用的学习；（3）过高点评奖赏和赏罚的效果；（4）缺少处理问题行为的技巧。 7、你以为合格教师和优秀教师的心思品质有哪些？ 合格教师：忠实教育事业，安稳的专业气质；安稳的心情，杰出的师生和搭档联络；有耐性和决心；达观、生动的性情；公平不自私； 优秀教师：了解学生；与学生的有用外交；了解自己。 8、你以为教师人物的首要心思特征有哪些？ （1）酷爱学生，期望学生健康生长；（2）毅力坚决，长于分配爱情；（3）学习爱好浓厚，进步自己的期望激烈；（4）思维灵敏，留意客观剖析；（5）查询锐敏，长于了解学生。 9、你以为教师应怎样进行正常的讲堂往来。 讲堂往来是一种人际沟通，具有正式往来、代际往来和一对多往来的特色。师生往来中（1）不要把教师的需求解说为学生的需求，不要把教师的焦虑和不良心情搬运给学生，避免对学生的的成见；（2）发明安