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小学数学课堂教学评价的有效性探究 陈瑶湖镇南舟小学 徐丹 数学课程标准明确提出：“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习后的结果与成效，更要关注他们学习过程中的变化和发展。”课堂教学是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。在整个教学过程中是以学生的发展为出发点，关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的全面达成，使学生获得基本知识与基本技能的过程。课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习的全过程，使学生自主的学习、和谐地发展。学习过程是否有效是课堂教学是否有效的关键。有